《娘子关前》.示例之一.
精讲导读
一九三八年初，周立波同志以战地记者身份，随八路军某小分队奔赴抗日前线，根据行军途中耳闻目睹的事实，写成了《娘子关前》这篇散文。后收入报告文学集《晋察冀边区印象记》。作者在该书的《序言》中说：“把这本书献给晋察冀边区的战死者和负伤者。假使它有为读者一时喜悦的的幸运，那是他们赋予的。他们的英灵和血，永远是中华民族的光华，和人世的骄傲。”这本书是中国现代文学史上反映边区军民团结战斗生活的最早篇章。
一、讲读要求：
(1)揭露日寇的侵略暴行，歌颂党领导下的八路军、游击队是抗日的中坚，民族的希望，激发学生的民族意识和爱国热情。
(2)学习本文以行军路线为线索，紧扣中心思想选取材料，形散而神不散的特点。
二、讲读步骤：
第一课时
本文每一部分前面都有小标题，用来标明行军路线，眉目清楚；语言朴素平实，通俗易懂。作为高中三年级的学生，不仅能读懂，而且能理清文章的脉络。所以，教师在简单介绍作者后，可让学生熟悉课文，并以简炼的语言，总结每一节记叙的主要内容。
提示：
1 山路上——在太行山脉的荒山巨岭间行军，由于敌人烧杀抢掠，分外寂寞与荒凉。
2 初次踏着河北的土地——敌占区一片凄冷景象，尽管如此，游击队非常活跃，普通村妪的心还是华族的。
3 通过敌人的封锁区——八路军战士都清楚地了解中国的现实和他们的义务，把艰险当成了家常。
4 核桃园——遗尸遍野，日寇进据第一天就屠杀了三百多人。游击队不时来袭击，敌人伤亡的人数比前方少不了多少。
5 “再会，同志！”——不相识的朋友伴着我们通过了险境，顺利离开敌占区。
6 我们一天一夜翻了八个山——八路军战士超人的毅力和罕见的乐观精神。
7 还我河山——边区军民万众一心，收复国土的坚强决心。
在熟悉课文的基础上，让学生思考，讨论下列问题：
(1)本文记叙了八路军某小分队奔赴抗日前线的过程，简要写出他们的行军路线。
(2)在交待行军路线中，穿插了哪几方面的内容？这些内容围绕了什么样的中心？
(3)文章结尾说，作者和他的同志们看见“还我河山”四个大字时，就忍不住落泪，这是为什么？这样的结尾有什么作用？
第二课时
学生在写复杂记叙文时，如何紧扣中心选取材料是个关键。本文在这方面堪称典范。所以结合学生的写作实际，精讲上述三个问题，学生一定会有所启迪，有所收获。
第一题提示：
营阳东治头→营庄→固兰→井陉蒋家村→过井平公路（核桃园）→过桃水（桃水桥）→过正太铁路→娘子关前
第二题提示：
围绕这条行军路线，主要穿插了敌我两方面的内容。
敌人方面：无论在山西，还是在河北，作者在行军途中耳闻目睹：凡是日寇到过的村落，猪牛和鸡都没有了。日寇把小米烧掉，或是撒在沙子里，要使老百姓一个个饿死。他们还把门窗和一切可以用作柴烧的木器都烧掉了，把炕都捣毁了，致使“人民多逃亡，荒凉而凄冷”。在核桃园，国民党军撤退以后，日寇进据，第一天就屠杀了三百多人。
我们方面：(1)八路军战士脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望，奋起抗战。他们行进在太行山脉的荒山巨岭间、倾斜狭隘的山路上。无论是十四岁的四川“小鬼”鲜才文，奇异的女性张瑞华，还是延安学生和我，为了驱逐日寇，拯救中华，他们耐得任何艰险，一天一夜在极坏的山路上走了一百二十九里，翻了八个山。
(3)游击健儿逞英豪。他们击毁敌人的火车头，切断敌人的运输线，不时袭击敌人。虽然他们都没有制服，有的穿长袍，有的穿了缴获的日本黄大衣，更有的穿了自己女人的红棉袄，外面罩了一件破短衫……但就是这褴褛之群，曾经屡次击败了服装整齐、火力高强的敌人，使敌人畏如狮虎。
(3)人民的心还是华族的。尽管那时不相识而且恐怕永远不会相识的人，也和八路军战士心心相印，息息相通，冒着生命危险护送八路军战士通过了险境。河北井陉县城被占快半年，但在该县蒋家村，当八路军战士叫开了一家的门要水喝。应门的村妪微笑着招呼：“进来坐坐吧，里面暖一点。”事情很平常，话语很简单，但就从这“平常”和“简单”里，可以觉察她对于祖国的兵马，有无穷的热烈的情意。
上述两方面的内容，都是紧紧围绕这样的中心：痛斥日寇的侵略暴行，歌颂处于民族危亡之中的中华儿女坚决要“还我河山”的民族精神。表面看来，材料很多，也似乎很零散，但由于作者以时间和行军路线为线索，紧紧围绕上述中心取舍材料，与中心关系紧密的就详写，否则就略写。所以，不仅使文章沿着一条清晰的线索展开，而且使表达的中心思想非常明确，非常集中，蕴涵着极其深刻的思想内容，真正做到了“形散而神不散”。
第三题提示：
这是因为“还我河山”这四个大字熔铸了同仇敌忾的民族感情，表达了中国人民收复国土的坚强决心。作者和他的同志们在行军路上目睹山河破碎、生灵涂炭的惨象，非常愤怒，但由于一天一夜都在紧张地行军，所以强抑了这种感情，不使外露，而现在，来到边区的巩固地带，看到军民万众一心，誓死抗战的情景，万分感动，在这四个大字的感召下，一路上蕴积起来的感情一下爆发出来，于是再也忍不住落泪了。这样的结尾有画龙点睛之妙，它总揽全篇，深化了文章的中心思想。
《娘子关前》.示例之一.