课标教材小学语文二年级上册第一组集体备课（1、秋天的图画一）
1、秋天的图画一 一、教材简析 秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。 作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽?”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。 二、学习目标 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 三、教学设想本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导学生自主学习、合作学习。四、教学时数：2课时五、教学流程第一课时 (一)揭示课题，初读课文 板书课题，让学生自己读课文。 (二)小组合作认读生字 直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。 (三)感知课文内容 1、自由读课文。要求：学生充分地读，把生字读正确，把句子读通顺。 2、教师检查读书情况，指导学生读正确。 3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。 4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。 (四)再读感悟 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。在朗读中感悟秋天的美好。 4、比赛读，看谁读得美。一边读一边体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感，体会课文中问句所表达的语气。 5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。然后互帮互学，读好每个句子。6、美读。教师再范读，读出秋天到来时的兴奋、喜悦，描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。想读的学生可以小声跟读，也可以在教师范读后，再美美地读，还可做动作配合读，要充分地读。7、在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再试着练习背诵。（五）作业：朗读课文 第二课时 （一） 复习生字、课文（二） 配乐朗读课文，检查背诵课文。 (三) 指导写字要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。 (四)扩展活动根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场…… （五）实践活动 通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。 1、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。 2、用自己喜欢的方式来表现秋天。如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天……3、全班分工合作，办个小小展览会。 附：资料袋 大雁---------------------------
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