关注学习过程，鼓励创新思维-《物体的浮与沉》教学案例及分析
作者：河北省香河县安平镇周庄小学 陈 倩
案例：（以上内容略）
（学生对无盖塑料小瓶在水中的浮沉情况进行预测。）
生1：我认为无盖小瓶会浮在水面上，因为有盖的小瓶比它重都浮在水面上，无盖的小瓶也应该浮在水面上。
生2：我认为无盖小瓶会沉入水底，因为它里面会灌水，有了水它就会沉下去。
生3：我认为无盖小瓶可能会不沉底也不浮在水面上，在水中悬着。
师： 看来同学们对无盖小瓶的浮沉情况出现了分歧。实践是检验真理的唯一标准。现在我们就来动手试一试，看看结果怎样。
（学生分组实验，教师巡视。实验中出现小瓶“半浮半沉”现象。）
师： 我们看到小瓶中被灌上了一定的水，它不沉也不浮。如果我们把它灌满水呢（教师下压小瓶，使瓶中灌满水，小瓶沉入水底）通过观察，小瓶是沉是浮?br />