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《放风筝》第二课时教学设计之一

时间:2021-09-30 19:12:22 小学四年级语文教案 我要投稿

《放风筝》第二课时教学设计之一

 

  教学要求

《放风筝》第二课时教学设计之一

  1.理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽、热闹的天空写具体的。

  2.有感情地朗读全文,背诵课文五、六节。

  教学准备

  多媒体幻灯片(五张)

  (1)各式图案的风筝、说话练习题一道。

  (2)两段对比的话。

  (3)风筝随风飘荡的情景(伴随优美的音乐)。

  (4)辅助背诵的两段话。

  教学过程

  一、复习导入

   1.导语:上一节课我们学习了生字新词,初步感知了课文内容。重点学习了课文一、二节,了解到作者从体育场上人很、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情这几方面来具体写的。

   2.朗读一、二节。教师引读:

     到体育场来放风筝的人可真不少……风筝花花绿绿,各式各样……我跟哥哥说……

   3.出示多媒体幻灯片(1)

   (1)仔细观察:除了书上描述的以外,天上还有哪些风筝?

   (2)说话练习:

     天上有(  ),有(  ),有(  )…就是没有(  )。

  二、发现学习(一)

   1.过渡:望着天上各式各样的风筝,“我”和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天。课文(三、四节)具体描写了放飞风筝的经过。

   2.出示多媒体幻灯片(2):哥哥拿着线轴,向前跑。我拿着风筝。哥哥收住脚,“大蜻蜓”飞上了天空。

   3.这两段话有哪些不同?课文第三节是怎样将放风筝的经过写具体的?

     围绕这两个问题开展四人小组学习。

     要求:

     1)每位组员都要发表意见。

     2)学习组长组织组员交流。

     3)组长最后归纳总结。

   4.学习组长交流学习结果,教师适时点拨。

   5.朗读三、四节,读出高兴的语气。

  三、发现学习(二)

   1.过渡:成功地将风筝放飞上天,给“我”和哥哥带来了快乐。欣赏风筝在天上随风飘荡的情景,更是一种无穷的乐趣。

   2.出示多媒体幻灯片(3),随着优美的音乐欣赏风筝在天空中随风飘荡的情景。

   3.多美丽的天空,又多热闹的天空。听老师读课文,老师读得好吗?为什么?

     一会儿,又飞来几只小鸟,它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫。我正看得入神,西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”。

   4.学生评价教师的朗读。

     教师追问:这些语句为什么不能去掉?体会作者是如何将美丽的天空写具体的。

   5.有感情朗读第五节。

   6.分工读第六节,在朗读中体会并总结相似的句式:

     什么,怎样,好像在干什么。

   7.再次出示多媒体幻灯片(3),用以上句式练习说话:

     那美丽的“花蝴蝶”,(   ),仿佛(   )。

     那灰褐色的“蜈蚣”,(   ),好像(   )。

     那碧绿的“大蜻蜒”,(   ),犹如(   )。

   8.有感情朗读第五、六节。

   9.背诵五、六两节。

   (1)出示多媒体幻灯片(4),辅助背诵:

     一会儿,又飞来几只小鸟,它们围着“大蜻蜒”叽叽喳喳地叫(  )。我正看得入神,西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”(   )。

     天空中的风筝越来越多,热闹极了。那金黄的“小蜜蜂”,(   ),好像(   )。那鲜红色的“大金鱼”,(   ),好像(   )。还有那精致的“小卫星”,(   ),仿佛(   )……

   (2)独立背诵。

   (3)集体背诵。

  四、总结全文

   1.总结语:

     “天空中的风筝随风飘荡,衬着瓦蓝瓦蓝的天空,显得更加鲜艳,更加美丽。”多么美丽的风筝,多么美丽的天空,多么快乐的心情。放风筝,其实放飞的更是一种心情:舒畅、满足、快乐、无忧无虑……

   2.有感情地朗读全文。◆[2004-02-01]