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四下、积累.运用八

时间:2021-09-30 18:48:38 小学四年级语文教案 我要投稿

四下、积累.运用八

积累·运用八

教学要求

1.了解有关天气的谚语,并进行积累。

2.阅读短文,了解地球的有关知识,激发学生对地球的热爱。

3.以“暑假怎么过”为内容进行口语交际,同时培养学生做事有计划、有意义的意识。

4.能按要求编写科幻故事,做到想象丰官,内容具体。

重难点、关键

1.阅读短文.了解地球的有关知识,激发学生对地球的热爱。

2.能技要求编写科幻故事,做到想象丰富,内容具体。

课时划分

4 课时

第一课时

教学目的

1.了解有关天气的谚语,并进行积累。

2.阅读短文,了解地球的有关知识,激发学生对地球的热爱。

教学过程

一、揭示教学内容。

完成“读一读、背一背”和“阅读”

二、完成“读一读、背一背”。

(一)复刁旧知识引入。

1.指名读背学过的格言,

2.谁会背民间流传的谚语?

如“朝霞不出门,晚霞行千里。” “冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。”

(二)达些虽然是民间流传的话,但却有一定的道理,我们称这样的话为谚语。今天,我们再来学习几句这样的谚语。

1.小黑板出示谚语。

2. 自由读,读准字音。

3. 指名逐句读,正音。

4.全班齐读,注意读得正确。

5.自由读,边读边想它的意思,也可讨论。

6.汇报。根据汇报学习各条谚语。

①朝虹雨,夕虹晴:早上时大上出现彩虹,马上就要下雨了;傍晚出现彩虹,则天将放晴。(朝zhāo;早上。“朝”“夕”是一组反义词。)

②有雨山戴帽,无雨山没腰:山间的雾在快下雨时,像是给山戴了帽子,没有雨时,雾飘在半山腰。

③朝霞不出门,晚霞行千里:早上有霞就不方便出门了,因为马上就要下雨了,傍晚有霞则尽管山门,因为可以连着放晴好几天。

④月色朦胧,不是起雨就是起风: “朦胧”:月色模糊,不太清晰。

⑤、⑥句较好理解,可放手让学生自由谈看法。

7.这些谚语都行一定的道理,平时,同学们可根据天气对照一“厂谚

语,还可自己多观察,发现比较固定的现象时,也可试着概括出谚语。

8.指导流利地朗读谚语。

9.背诵谚语。

三、完成“阅读”部分。

1.揭题,让我们在本单元学习的基础上,进一步了解有关地球的知识,学习短文《妙不可言的位置》。

2. 自由读短文.画出不会读的字查字典,不理解的字词联系上下文或讨论理解。

诞(dàn)生:出生。

辐射:从热源沿直线向四周发散出去。

妙不可言:很奇妙,无法用语言来形容。

3.指名逐节读文,正音。

4.齐读短文,边读边想:为什么地球所处的位置妙不可言?

(因为地球在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第三颗行星,这个距离恰到好处。使地球上有液态水存在,而其他行星没有。液态水的存在使地球拥有了生命,所以说地球所在的位置是妙不可言的。)

5.联系课文《太阳》说说地球上出现生命的原因。

6. 启发学生热爱我们的家园——地球,为环保做实事。

四、作业。

1.读背谚语,补充谚语。

(1)( )虹雨,( )虹晴。

(2)有雨( ),无雨( )。

(3)( )不出门,( )行千里。

(4)月色朦胧,就是( )就是( )。

(5)( ),久雨大雾必晴。

(6)( ),明日必有大雨到。

2.收集谚语。

3.为环保做实事。

第二课时

教学目的

1.以“暑假怎么过”为内容进行口语交际。

2.培养学生做事有计划、有意义的意识。

教学过程

一、复习旧知识。

1.指名背上节课学的谚语。

2.说说你课外积累的谚语。

二、完成本节裸的教学任务,进行口语交际。

l. 揭题:暑假怎么过?

2.读口语交际要求:

(1)谈谈自己的打算,

(2)可以借鉴其他小组的想法。

(3)分小组讨论后派代表汇报。

(4)注意安排的活动要有意义。

3.师启发思路:

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暑假里,是自己想去哪儿旅游,欣赏祖国的大好河山?是读几本好

书,丰富自己的知识?学一项本领?帮忙社区做有益的事……(允许有

多种活动掺合)

4.分小组讨论,师巡视指导。

5.派代表汇报,评评哪一组说得好,安排的活动有意义,

6.如有可能,可让学生根据发言情况制定一份计划书。

三、小结。

祝大家过…个快乐而有意义的暑假.不过一定要注意安全。

四、作业。

将自己和班上同学的打算说给家长听,征求家长意见。针对自己的打算听取长辈的意见并加以修改。

第三课时

教学目的

1.能按要求编写科幻故事,做到想象丰富,内容具体。

2.能试着修改自己的