25、爬山虎的脚-教学设计

25、爬山虎的脚-教学设计

 25、爬山虎的脚教学目标：1、认知目标：理解重点词语，了解爬山虎的脚的特点。2、能力目标：学习作者观察和表达的方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。3、情感目标：激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。教学重点：通过对词语的理解，了解爬山虎脚的特点。教学难点：爬山虎是怎样向上爬的。教具准备：课件、彩色笔、画纸教学过程：

一、激趣导入

上节课，我们了解了什么？欣赏课件。问：你知道在这一大片叶子里面藏着什么？二、合作探究，深入研读（一）研读第3自然段1、爬山虎的脚有什么特点呢？默读课文，用“——”画出写脚的句子。2、学生汇报。出示句子。3、你还有什么不懂的吗？直观理解叶柄。4、请你选择恰当的颜色笔，边默读这三句话，边画出爬山虎的脚（一生板画，其余的在座位上画）。5、评议图画。6、出示影片，让学生配音。7、小结。（二）研讨第4自然段爬山虎是怎样向上爬的？以自己喜欢的方式读书，找出能直接回答这个问题的句子。2、学生汇报：爬山虎是这样一脚一脚向上爬的。质疑：“这样”究竟是怎样？3、出示句子，用“5”画出动词。4、谁来当爬山虎演一演？四人小组讨论，推荐一名代表表演。评议。5、你们有什么问题要问爬山虎吗？6、抓住动作词读好这两句。个别读。齐读。7、爬山虎就是这样一脚一脚地向上爬。“一脚一脚”能换成别的词吗？看课件，讨论，小组汇报。8、这段中，你们还有不明白的地方吗？9、齐读。（三）研读第5自然段1、看课件，读课文，用“如果……就……”说说你的发现。2、男女生分角色读。三、总结课文学习了这篇课文，作者在观察方面有什么地方值得我们学习？四、拓展作业仔细观察一种你喜欢的植物，以《我发现______的秘密》写片断。 板书设计：                           茎上长叶柄的反面                   脚     枝状`   细丝                          嫩红爬山虎的脚                            触着墙——触   巴   拉   贴（牢固）                    爬                           没触着墙——   （萎了）