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人教第九册《可爱的草塘》教学设计

时间:2021-09-30 16:30:49 小学五年级语文教案 我要投稿

人教第九册《可爱的草塘》教学设计

教学目标 

人教第九册《可爱的草塘》教学设计

1.了解北大荒的美丽、富饶,激发学生对祖国边疆的神往和热爱,树立长大会开发边疆建设边疆的志向。

2.理解课文内容,给课文分段,归纳段落大意,概括课文主要内容。

3.联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的语句。

4.学习本课生字、新词,练习用“自豪”、“清澈”造句。

5.有感情地朗读课文。练习小作文。

教学重点

理解课文内容,在归纳段意的基础上概括课文主要内容。

教学难点 

联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。

教学时间 三课时

教学设计

第一课时

(一)导语 。

师:我们国家幅员辽阔,物产丰富。在我们国家的最北端就有一个非常美丽的地方,过去叫北大荒,现在叫米粮仓,我们课文中讲到的这个故事就发生在这里。请同学们听老师范读课文,对课文内容有一个简单的了解。

(二)学习生字。

1.生字要会读、会写,还要理解它的意思。因此,我们先来填写生字表,认识生字。

 2.读准字音

有些字不是生字,但发音特殊,只在小范围内使用,因此要特别记忆。

一字多音的字也要注意指导。

 3.认识字形,正确书写生字。

笔画是构成汉字的最小单位。但每个字的笔画都是有规律的,不能多一笔,也不能少一笔。

4.辨析字形,正确掌握字义。

字形相近的字很多。只有掌握了字义才好区别。请同学们做一组相近字填空练习,以掌握汉字。

    

(三)学习生词,正确理解词义。

1.查字典弄懂词义。

2.辨析词义,区别近义词、反义词。

(四)熟读课文,了解草塘的美丽景色,丰富物产,按事情发展顺序给课文分段。

一篇文章是由各个部分连接在一起的整体,是按一定线索连接的,这线索就是分段的依据。学生们明确了分段的依据,分段的准确性就会大大提高。

《可爱的草塘》这篇课文是按事情发展顺序组合成篇的,这一点五年级的学生一般能够通过读书了解到,因为这是一篇叙事的文章。叙事为主的文章大都依据事情的发生——经过——高潮——结果的顺序来安排材料的,有的文章有“高潮”就可分为四段,有的文章没有“高潮”就可分为三段。

教师指导学生熟读课文是有利于正确分清段落的。

指导学生以事情发展顺序为依据分段。文章首先写到作者初到北大荒时的情景。接着写作者来到草塘以后,感受有所变化。再写通过小丽的介绍,作者对草塘有了更深刻的了解。最后表达了作者的喜爱之情。通过以上分析同学们肯定能准确地划分段落。同时各段的段意也就自然地归纳出来了。

第一段:(第1~4自然段)“我”初到北大荒,觉得无聊,小丽要领“我”外出散心。

第二段:(第5自然段)“我”在草塘边上看到草塘的美丽景色。

第三段:(第6~13自然段)小丽向“我”介绍草塘春、冬两季特有的景象。

第四段:(第14~ 19自然段)“我”在河里逮鱼和看到清凌凌的河水倒映出草塘的美景,对草塘产生了深深的眷恋之情。

(五)在归纳段意的基础上概括课文主要内容。

段意说明了每一段的内容,将每一段的内容以简练的话语连接起来就是这篇课文的主要内容。

主要内容:本文主要讲了“我”到北大荒,小丽向“我”描述了草塘四季的景象,以及亲眼看到草塘的美好景色,从而对草塘产生了深深眷恋之情。

(六)读课文,了解草塘的美丽景色、丰富物产,体会“我”思想感情的变化,为进一步分析课文做准备。

(七)作业 。

1.抄写生字、词。

2.朗读课文。

第二课时

(一)导语 。

《可爱的草塘》讲的是北大荒的事。过去的北大荒天气寒冷,人烟稀少,交通又不便利,土地资源虽然丰富,但长期得不到开发。现在的北大荒经历几十年的开发,已经成为米粮仓和我国重要的商品粮基地。开垦区还生产有人参、鹿茸、貂皮等。还有美丽的草塘。

(二)教师范读课文,同学们边听边想:作者看到的草塘是什么样的?

教师读全文,学生能够根据“问题”把注意力放在二、三段上。

1.请同学讨论、回答作者看到的草塘是什么样的?

2.画出重点句,体会作者的情感。

看得出草塘很美。那么,怎样理解“浪花翠绿翠绿的,绿得发光,绿得鲜亮,欢笑着,翻滚着,一层赶着一层涌向远方”这句话呢?(将这一句话写在小黑板上,指导学生充分讨论,深入理解。)

这句话喻意比较深刻,学生不好理解,教师可以提示:作者初到北大荒,一切都不习惯,觉得没意思,突然间看到这样的美丽景色,作者心情舒畅,流连忘返。所以才有了这样好的感觉,这样美的语言。

请同学们在理解的基础上有感情地朗读这句话。

很明显,走过这样的草塘真的像置身于大海中一样。可是草塘的颜色也在不断地变化,“仔细瞧那浪花,近处的呈鲜绿色,远一点的呈翠绿色,再远的呈墨绿色,一层又一层,最后连成一片,茫茫的跟蓝天相接。”请同学画出这句话,想一想为什么?

请同学们联系上下文想想这两句话所描绘的美景,从而体会作者“情不自禁”的欣喜和赞叹的心情,以及北大荒人的自豪感。

指导学生有感情地朗读这部分内容,也可以选择与文字相符的音乐,让学生在音乐中读书,感受其中的美。

草塘的确很美。草塘有三大特点,哪位同学已经意识到了?

板书:草塘特点

板书:大 绿 动

是的,作者已被“这么大这么绿”的草塘深深地吸引了。因此,作者不由地赞叹。

3.找出描写草塘可爱的句子,体会北大荒人的自豪。

作者是怎样赞叹草塘的?请同学来回答。

(这草塘真美啊!)

这是作者发自内心的赞叹。草塘还有什么可爱之处吗?有。作者又按照不同季节具体地描写了草塘的可爱。请同学默读第三段,划出有关内容。

这些内容是通过小丽的介绍来表述的,请同学认真地再读一遍,想一想小丽这番话的深刻含意。

(小丽的介绍充满了作为一位北大荒人的自豪,言谈中使作者对北大荒、对草塘有了进一步的了解。)

通过小丽的介绍,你们了解到什么?请一位同学来讲。

师:作者对草塘越来越感兴趣,可是小丽却“关上话匣子”,什么也不说了,为什么?找同学回答。

(小丽故意关上话匣子,是为了让作者自己去观察和体验北大荒的可爱。)

板书:物产丰富

4.巩固练习:

(1)出示投影,请同学口答。

①第二段写出了草塘的三大特点,它们分别是大、绿和动。

②“物产丰富”