5* 看企鹅 一、教学要求:

时间:2008-01-21 10:27:58 小学六年级语文教案 我要投稿

5* 看企鹅 一、教学要求:

1.能借助汉语拼音,正确、流利地朗读课文。

5* 看企鹅 一、教学要求:

2.在教师指导下,学习用讲读课文中学到的阅读方法读懂课文,能回答课后问题。

3.懂得在公共场合要遵守秩序,讲文明礼貌。

4.培养听、说能力。

二、教学重点:

正确、流利地朗读课文。

教学难点 :

正确、流利地回答课后问题。

三、教具准备:

企鹅图片两张。

四、教学时间:

两课时。

五、教学过程 :

第一课时

一、导入  ,揭示课题,引起阅读兴趣。

(出示企鹅图片1),谁在什么地方见过这种动物?你知道它的哪些情况?小结:企鹅是一种可爱的小动物,白肚皮黑背,走起路来摇摇摆摆,大家都爱看它!今天学的这篇课文的题目就是《看企鹅》。(板书课题)

二、指导学法。

1.提出要求

这是一篇阅读课文。我们上学期学过几篇这种类型的课文,是怎样学的呢?(带着课后思考题读课文,边读边画)今天学习这篇课文,我们要继续带着课后思考题来读课文、学课文。

2.明确方法

①请同学们自读课文,想:这课写了谁、干什么的事?(小光看企鹅的`事)板书:“小光”“看”。

②回忆《诚实的孩子》写谁、干什么?

这两篇课文都是写人物故事的,有共同点。学习本课,要用上篇课文的阅读方法:边读边想,故事中的人物是怎样做、怎样想的,告诉我们什么?

三、初读课文。

1.自读课文,标出自然段序号,汇报有几个自然段?

2.先自读课后第一题,然后照着做,同桌两人可以讨论。

3.汇报。全班讨论,基本弄懂词句。

4.指名轮读课文,评议。

小结:刚才大家基本读懂了词句,下面我们来解决课后题2,读懂课文,看看课文里小光怎样看企鹅?这件事告诉我们应该怎样做,不该怎样做。

第二课时

一、理解课文。

1.出示小黑板:老师在课后题2中加了两个小问题。谁来读?

谁来分析一下课后题?(指导分析:这道题有两个小题,第一小题有三问,第二小题有两问)

2.边读课文第一、二自然段,边画出第一小题的答案。注意思考:人物是怎样做、怎样想的。(提醒一问一问地读、画、想)

指名读第一、二自然段。

3.汇报第一小题的三问。(“怎么做的”,找书上的句子回答;“怎么想的”,要重点讨论)在回答过程中板书:大家、守秩序、挤、责备、高兴。

(例:我来回答第一小问:大家是怎样做的、怎样想的?答案在书上的第一自然段……大家想……)

4.大家责备小光,你对小光有什么看法?(板书:不守秩序)

(讨论第一、二问时,提示看插图1,回答第三问时贴企鹅站着的图片。)企鹅多可爱!怎样读呢?

指导朗读第二自然段,读出喜爱的语气。

小结:刚才我们用《诚实的孩子》一课的阅读方法,边读边想故事中人物是怎样做的、怎样想的,知道了小光在公共场所中的表现,受到大家责备。后来又怎样呢?5.边读课文第三、四自然段,边准备回答。(提示:看插图2)

6.指名读课文第三、四自然段,评议。

7.汇报。(先答第一问,再请别的同学答第二问,最后可试着连起来回答)在此过程中贴“企鹅吃食”的图片。板书:脸红、惭愧。

8.你想小光以后再到公共场所会怎样?

9.读全文。

二、总结课文:读了这课你知道什么?

(提示:要从课文内容和学习方法两方面想)

归纳: 1.在公共场所守纪律。

2.读阅读课文要带着问题,用学过的阅读方法来读。这课是写人物活动的故事,可以边读边想人物是怎样做的、怎样想的,告诉我们什么。

三、作业 :读《自读课本》中的《小老鼠和大鲸》。读时注意它们是怎么想的、怎么做的,说明了什么。

附:板书

五*看企鹅

(新疆乌鲁木齐市教育研究中心 陈明锦)

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