《各种各样的学校》政治教案
教学目标：
1．在呈现的各种学校的照片中，让学生感知学校因民族文化、自然环境和经济条件的不同而不同，并发展学生的空间意识和世界意识。
2．通过了解我国学校形态从过去到现在的变化，知道学校随着时间的推移在变化、在进步，并发展学生的时间意识。
3．生解读图片的.能力，以及比较不同、寻找差异个共性的初步能力。
教学过程：
一．导入
师述：同学们，你们每天走进自己的学校，感觉怎样？
是啊，我们的学校很美，大家在环境幽雅的学校里学习，心情非常的舒畅。但是，你们知道吗，学校有各种各样的，有的学校建立在水上，有的学校在炕上，有的在竹楼里上学，等等。你们想了解这些学校吗？
二．揭示课题《各种各样的学校》
三．出示插图，逐一介绍。
1．“洪湖的水上学校”，学校建立在水上，学校的形状像一艘船。
2．“英国的教会学校”，学校的尖顶教学楼是典型的西欧建筑。
3．“帐篷学校”，问：这些小朋友在哪里学习？说明这是个什么地方？我国的哪个地区有草原？
4．布隆迪战后的学校”，问：这个学校的环境怎样？学生么地方上学？
这是非洲地区的国家叫“布隆迪”，战后学校建立在废墟上，条件非常艰苦。
1．山区希望学校”和“炕头学校”，问：从图中看出这些学校的学习条件怎样？为什么？
2．“日本的学校”，学生进教学楼要换鞋子，这是日本文化传统在学校中的反映。
3．“香港学校”和“越南的竹楼学校”。从中你看出了什么？
4．“上海的盲童学校”，你发现了什么？
三．讨论：你还知道哪些学校？这些学校和你的学校哪些是一样的？哪些是不一样的？
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