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高三政治交友要讲原则优秀教案
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的高三政治交友要讲原则优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三政治交友要讲原则优秀教案 1
知识点：交友要讲原则；交友还应该注意的问题
能力点：仿照“交友还应注意的问题”的格式，每人总结一句应注意的问题。
思品点：全部
教学重点：交友的基本原则
教学难点：不交损友；乐交诤友
学法指导：讨论质疑
教学过程
一、前提测评及导入
同学们，今天我和大家共同上一节思想政治课。我希望上了这节课后，我和大家能成为好朋友，你们愿意不愿意？
（注：本节课是一节“送教下乡”课，老师与学生还是陌生人。）
你们都愿意和老师交朋友，我给你们的交友能力打个分数。猜猜看，老师可能打多少分？
老师给你们打50分——不及格。
大家都不明白为什么，是吗？下面给大家提供一则信息：
从对犯错误的少年调查表明，因为交友不慎而犯错误的人数，男生为83%，女生为73%。
这则信息对我们的'交友问题提出了警告，象你们今天这样，认识了一个人还不到十分钟就同意和她交朋友，这样很容易犯交友方面的错误。
二、认定目标
今天这节课，我们就来学习“交友要讲原则”，以及“在寻求友谊的过程中，还应注意那些问题。”同学们学了这部分内容以后，交友能力将会获得很大的提高。
三、导学达标
（一）善交益友
出示自学提纲
1.自学内容：善交益友
2.自学任务
a.自己看书，找出重点概念
b.思考：你的益友是谁？你为什么称他为益友？
c.思考：你是别人的益友吗？为什么？
3.时间：5分钟
4.测评讨论以上问题。
（二）不交损友
出示自学提纲
1.自学内容：不交损友
2.自学任务
a.自己看书，找出重点概念
b.思考：咱们班是否有同学交上损友？
c.思考：怎样做就不会交到损友？
3.时间：5分钟
4.测评讨论以上问题。
（三）乐交诤友
出示自学提纲
1.自学内容：乐交诤友
2.自学任务
a.自己看书，找出重点概念
b.思考：你有几个诤友？他们给你提出过哪些批评意见？
c.思考：你是别人的净友吗？你给他们提出过那些批评意见？
3.时间：5分钟
4.测评讨论以上问题
（四）在寻求友谊的过程中，还应注意那些问题
1.找出书上列举的有关问题
2.出示投影，以下现象分别反映交友中的什么问题？
a.有的人把友谊仅仅限于两三个人的小圈子内，而不愿与其他同学建立友谊。
b.某单位工人张鹏，一天下班后看见自己的一个朋友在与人厮打，他不由分说，上去就和朋友打起来。朋友见此，悄悄溜走，他却被“110”当作同案犯抓了起来。此时，他才恍然大悟，原来他的朋友是因为偷了他人的东西才与人厮打。可是，由于他没有证据证明，只能当作盗窃同伴的嫌疑犯被拘留审查。
高三政治交友要讲原则优秀教案 2
教学目标
知识目标：学生能够准确阐述交友讲原则的内涵，明确常见交友原则的具体内容。
能力目标：通过案例分析和小组讨论，培养学生分析问题、解决问题以及批判性思维能力，使其能在不同交友情境中理性判断并选择合适的行为。
情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的交友观和价值观，深刻认识到交友原则对个人成长和价值观形成的重要影响，增强自我约束和自我提升的意识。
教学重难点
重点：理解诚信、尊重、互助、平等、包容等交友原则的含义及重要性。
难点：在复杂多变的现实交友场景中，如何引导学生坚守原则并做出正确的价值判断和行为选择。
教学方法
案例分析法：通过展示丰富的正反案例，让学生直观感受交友原则的影响。
小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养合作学习能力。
情境教学法：创设多样化的`交友情境，让学生身临其境，更好地理解和运用交友原则。
教学过程
导入（5分钟）：通过播放一段关于“俞伯牙与钟子期高山流水觅知音”的动画短片，引出交友话题，提问学生从这个故事中能感受到哪些交友的关键要素，从而引发学生对交友原则的初步思考。
知识讲解（10分钟）：结合教材内容，详细阐述诚信、尊重、互助、平等、包容等交友原则的含义。例如，诚信就是在朋友交往中做到诚实守信，不欺骗、不隐瞒；尊重是尊重朋友的兴趣爱好、个性特点、生活习惯等。同时，运用一些简单的生活实例说明这些原则在交友中的重要性，如因不诚信导致朋友信任破裂的例子。
案例分析（15分钟）：展示正反两组案例。正面案例：小张和小李是好朋友，在学习上互相帮助，小张擅长数学，经常给小李讲解难题，小李则在英语学习上帮助小张，两人共同进步，最终都考上了理想的大学。反面案例：小王为了所谓的“义气”，帮朋友隐瞒考试作弊的事实，结果朋友不仅没有认识到错误，反而在错误的道路上越走越远，两人的友谊也逐渐破裂。组织学生分组讨论，分析案例中人物的行为是否符合交友原则，以及这些行为带来的不同后果。
小组讨论（10分钟）：提出问题“在网络交友中如何坚守原则”，让学生分组讨论。讨论结束后，每组选派代表发言，分享小组讨论的结果，教师进行点评和总结，强调网络交友中保护个人隐私、不轻易相信陌生人、不传播不良信息等原则。
情境模拟（10分钟）：设置不同的交友情境，如朋友向你借钱不还、朋友邀请你参加不适合学生的活动等，让学生进行角色扮演。在角色扮演过程中，其他学生认真观察，结束后进行评价和讨论，分析扮演者在情境中运用交友原则解决问题的方式是否恰当，还有哪些可以改进的地方。
总结（5分钟）：回顾本节课重点内容，强调交友讲原则对个人成长的重要意义。鼓励学生在今后的交友过程中，时刻牢记交友原则，用正确的价值观指导自己的交友行为。
高三政治交友要讲原则优秀教案 3
教学目标
知识目标：学生能够清晰阐述交友原则与社会责任之间的内在联系，理解个人在交友中所承担的社会责任。
能力目标：通过问题引导、小组辩论和实践活动，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和社会责任感，使其能够在交友中自觉履行社会责任。
情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的交友态度，增强社会责任感，认识到良好的交友行为对社会和谐发展的积极作用。
教学重难点
重点：理解交友原则如何影响个人的社会责任，以及个人在交友中应承担哪些具体的社会责任。
难点：引导学生将抽象的交友原则与社会责任概念转化为实际行动，在生活中真正做到在交友中践行社会责任。
教学方法
讲授法：系统讲解交友原则与社会责任的相关知识，构建知识框架。
问题引导法：通过设置一系列具有启发性的问题，引导学生深入思考交友与社会责任的关系。
小组辩论法：组织学生进行小组辩论，激发学生的思维活力，加深对问题的理解。
实践活动法：开展实践活动，让学生在实践中体验和感悟交友原则与社会责任的结合。
教学过程
导入（5分钟）：播放一段关于志愿者共同参与环保活动的视频，视频中志愿者们相互协作、互相帮助，共同为保护环境贡献力量。播放结束后，提问学生从视频中看到了朋友之间怎样的相处模式，以及这种相处模式与社会责任有什么关联，从而引出交友与社会责任的话题。
理论阐述（10分钟）：讲解交友原则在社会交往中的具体体现，如在面对社会问题时，朋友之间相互鼓励、共同参与公益活动，这体现了互助和担当的交友原则。同时，阐述个人在交友中应承担的社会责任，如引导朋友遵守社会公德、传递正能量等。结合一些社会热点事件，说明良好的交友行为对社会风气的积极影响。
问题引导（10分钟）：提出问题“如果朋友邀请你参与破坏环境的'行为，你该如何坚守原则”，引导学生思考。让学生先独立思考几分钟，然后进行同桌之间的交流讨论，最后请几位学生发言分享自己的想法，教师进行点评和引导，帮助学生明确在这种情况下应坚定地拒绝，并通过合适的方式劝说朋友改正错误，这既是对交友原则的坚守，也是对社会责任的担当。
小组辩论（15分钟）：设置辩题“为了朋友可以放弃原则吗”，组织学生进行小组辩论。将学生分为正反两方，正方观点为“为了朋友可以在一定程度上放弃原则”，反方观点为“无论何时都不能为了朋友放弃原则”。双方进行激烈的辩论，教师在一旁适时引导和点评，帮助学生从不同角度思考问题，加深对交友原则与社会责任关系的理解。
实践活动（10分钟）：让学生分组制定一份“校园文明交友倡议书”，倡议书内容应包括倡导的交友原则以及如何在校园生活中通过交友行为履行社会责任，如共同维护校园环境、帮助同学解决学习和生活困难等。每个小组完成倡议书后，在班级内进行分享，全班共同讨论并完善倡议书内容。
总结（5分钟）：总结交友原则与社会责任的关系，强调在交友中践行社会责任的重要性。鼓励学生在今后的生活中，以实际行动践行正确的交友原则，积极承担社会责任，为构建和谐社会贡献自己的力量。
高三政治交友要讲原则优秀教案 4
教学目标
知识目标：学生能够深入理解交友原则与道德修养的内在联系，准确把握诚信、善良、宽容等交友原则背后的道德内涵。
能力目标：通过知识剖析、对比分析、自我反思和经验分享，培养学生的自我认知能力、道德判断能力和人际交往能力，使其能够在交友中不断提升自己的道德修养。
情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的道德观念，认识到提升道德修养对交友和个人成长的积极意义，激发学生自觉追求高尚道德品质的内在动力。
教学重难点
重点：理解交友原则是道德修养的外在表现，明确道德修养在交友中的重要作用。
难点：如何引导学生通过自我反思和实际行动，不断提升自身道德修养，更好地践行交友原则。
教学方法
讲授法：系统讲解交友原则与道德修养的相关理论知识，帮助学生构建知识体系。
对比分析法：对比不同道德修养的人在交友中的表现，让学生直观感受道德修养对交友的影响。
自我反思法：引导学生反思自己在交友中的行为，发现自身存在的问题，促进自我成长。
经验分享法：邀请学生分享自己在交友中坚守原则、提升道德修养的经历和收获，实现相互学习和共同进步。
教学过程
导入（5分钟）：讲述孔子“益者三友，损者三友”的观点，即“友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣”。解释这句话的含义后，提问学生从这句话中能得到哪些关于交友与道德修养的启示，从而引发学生对交友与道德修养的深入思考。
知识剖析（10分钟）：分析诚信、善良、宽容等交友原则与道德修养的关系。诚信是道德修养的基本要求，一个有道德的人在交友中必然是诚实守信的；善良体现了对他人的关爱和同情，善良的人在朋友遇到困难时会主动伸出援手；宽容则是一种高尚的道德品质，能够包容朋友的缺点和错误，使友谊更加长久。通过具体的事例进行详细阐述，如古代季布一诺千金的故事体现了诚信的重要性。
对比分析（15分钟）：展示两组图片和文字资料，一组是道德修养高的人在交友中的温馨场景，如朋友之间互相尊重、理解、包容，共同成长；另一组是道德修养低的人在交友中出现的矛盾和冲突，如因自私、狭隘导致朋友关系破裂。让学生对比分析两组资料，讨论不同道德修养的人在交友中的行为差异以及带来的.不同结果，从而深刻理解良好道德修养对交友的积极影响。
自我反思（10分钟）：让学生静下心来，反思自己在交友中的行为，是否符合交友原则和道德修养要求。可以从是否做到诚实守信、是否尊重朋友的感受、是否在朋友需要时提供帮助等方面进行反思。反思结束后，让学生在纸上写下自己在交友中做得好的地方和存在的不足之处。
经验分享（10分钟）：邀请几位学生分享自己在交友中坚守原则、提升道德修养的经历和收获。例如，有的学生分享自己如何通过宽容朋友的一次失误，使两人的友谊更加深厚；有的学生分享自己在朋友的影响下，逐渐养成了诚实守信的好习惯。其他学生认真倾听，并在分享结束后进行交流和讨论，互相学习借鉴。
总结（5分钟）：强调交友原则与道德修养的相互促进作用，鼓励学生不断提升自身道德修养，以良好的道德品质结交良友。引导学生将所学知识运用到实际生活中，在今后的交友过程中，时刻以道德修养为准则，践行交友原则，让自己的友谊更加真挚、长久。
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