小学四年级英语教学计划

时间:2021-04-18 18:57:50 教学计划 我要投稿

小学四年级英语教学计划(精选5篇)

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将学习新的知识,有新的感受,让我们一起来学习写教学计划吧。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?下面是小编为大家整理的小学四年级英语教学计划(精选5篇),欢迎大家分享。

小学四年级英语教学计划(精选5篇)

  小学四年级英语教学计划1

  一、指导思想:

  小学英语新课程标准指出小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用,注意学生能力的培养,突出对学生学习兴趣的激发,重视知识的灵活扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。

  二、学情分析:

  通过三年级一年的学习,学生已初步养成的正确的英语学习习惯,纪律管理不再在英语课中占较大的比重,多数学生已初步掌握了学习英语的正确方法,但该年龄的心理特点决定他们不具备自我控制的能力,在课堂教学的过程中,教师要注意教学形式的的多样性和趣味性。在教材的编写上,本学期的教学任务较三年级更重,内容繁多,在上学期四会英语单词的基础上增加四会句子的新要求。任务型教学仍是本学期教学的重点。如何引导学生在教师的指导下活用所学内容,有序完成任务是教学的难点。教师在教学过程中应逐步渗透到每一节课中,循序渐进,以分散教学难度。

  三、教材内容及目标:

  全书共分十一个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元,一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌曲或歌谣小诗。歌谣或歌曲的学习目的有三:一是培养学生的语感和节奏感;二是提高发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。本册学生将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情,如何询问和说明能力,如何让获得允许,如何谈论体育比赛和旅行等活动,如何表达数字13-20以及十二个月份。本册还将继续培养学生运用语句的能力,能理解、掌握每个模块的目标语句,运用这些语句进行简单交流,提高学生学习英语的能力。

  四、本册重、难点:

  1、本册词汇量增多,造成认读单词难度的增加。(如2、4、9、10模块)

  2、本册涉及两种时态:现在进行时和一般将来时

  3、各模块目标语句的学习和运用。

  课时教学进度:

  Module1 Numbers 9.1—9.17

  Module2 Directions 9.19—9.30

  Module3 Activities 10.8—10.21

  Module4 In the park 10.21—10.31

  Module5 Food 11.1—11.14(复习)

  Module6 Abilities 11.15—11.28

  Module7 Travel 11.29—12.12

  Module8 Sports Day 12.13—12.19

  Module9 Happy Birthday 12.20—12.31

  Module10 The Months 及复习 2011年元月

  五、教学方法及采取的措施

  1、注重培养兴趣。兴趣是学习之母,小学生的好奇心都从兴趣出发,有兴趣就爱学,就学得好。

  2、注重培养语感。小学生学英语重在形成一种初步的语感,有了语感就会乐于参与,从而学会交际。

  因此,鉴于这两个目标,我在平时教学中应注重以下方面:

  (一)注重情感教学,激发学习欲望

  1、重视师生间的情感交流,使学生对教师有亲近感

  古人云:“亲其师而信其道。”小学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系。他们喜欢一位英语教师,也往往会喜欢你的英语课,并能主动接受这位教师所传授的英语知识。所以我认为,激发和培养小学生英语学习长期兴趣的第一步是:让学生对你这位英语教师感兴趣。

  2、建立朋友般的师生情

  (1)从自身做起,以较高的业务素质和较强的基本功来赢得学生的尊敬和认可,带动学生共同营造愉快的课堂氛围,充分调动学生的积极性和主动性。此外,态度的和蔼可亲、一个信任的眼神、一副微笑的面孔,经常在课外与学生交谈,深入了解学生,并了解你,这些都能够缩短师生间的距离,使学生真正把你当成知心朋友,愿意同你相处,这样,在教学过程中才能产生共鸣,增加学习兴趣。

  (2)发挥爱的力量去激励学生。教师应该用爱去抚慰学生的心灵,用爱激发学生学习的信心和求知的欲望。别林斯基说过:“爱是教育成功的保障。”尤其是后进生,他们可能会因成绩不好,因教师的忽视、同学的嘲讽而产生自卑感,缺乏学习的信心和勇气,这就需要教师细心捕捉他们身上的“闪光点”,巧妙运用语言艺术,给他们以鼓励。在平时课堂教学中坚持多表扬少批评的原则,避免挫伤学生的自尊心和学习积极性;在纠正学生的错误时要委婉、不要过于尖刻。英语学习是一个循序渐进的过程,教师在提倡学生敢于开口,乐于开口学说英语时,他们在口语表达中难免会出现某些错误,教师要学会容忍这些细节错误,不要有错必纠,以免学生怕说英语。的确,老师的每一句表扬和鼓励都会在学生幼小的心灵中激起信心和勇气,反之,老师的挖苦和讽刺必然会使学生丧失信心。

  (二)注重情境教学,营造学习氛围

  英语是一门语言实践课,学习语言最重要的.是环境。我们都知道,儿童在呀呀学语时并没有刻意去记忆、背熟,只是因为处在一个人人说母语的成长环境中,随着条件的成熟,不知不觉他就能脱口说出很多话来。但是大部分学生学习英语只能局限于仅有的课堂空间,因此,课堂上教师应努力创设情境,营造一种浓厚的语言氛围。对此,我认为可以通过以下方法来实现:

  1、运用各种教具,激发学习欲望

  演示生动、形象的图片或实物,能缩短知识与生活的距离。

  2、运用简笔画,激起学习兴趣

  简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼,能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练,同时增加学习的趣味性,达到事半功倍的效果。英语中有一句俗语:A picture is worth a thousand words。

  3、运用多媒体,激活学生思维

  利用录音机的录音、放音功能,用声音为学生创设情景。例如:学习动物名称时,可以把各种动物的声音录下来,在上课时放给学生听,并让他们猜一猜:这是哪一种动物的声音?你知道这种动物用英语怎么说吗?学生在这样的情景下自然愿意学,喜欢学。另外,在课前或课间还可以利用录音机播放一些英语歌曲来营造学习气氛。

  (三)注重口语教学,培养交际能力

  1、运用身体语言,激发学生表达欲望

  (1)教师运用体态语言(手势、动作、表情)营造轻松、充满洋味的课堂氛围。例如:对初学者下指令时,可用手势比划,帮助学生理解,轻松接受英语课堂用语。如:Listen to me carefully!可先指指耳朵,指指自己,再指指心,学生就很容易明白你的意思。

  (2)运用TPR教学法(Total Physical Response),刺激学生学习热情。

  2、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染机会。

  (1)给每个学生起个英语名,不仅会给他们带来无限乐趣,而且便于渲染学习氛围。教师最好自己也有个英文名字,要求学生直呼其名,充分体现西方国家的文化习惯,且融洽了师生间的平等关系。

  (2)歌曲:歌曲最能打动学生心弦。我认为一堂好的英语课应该是这样的:首先以歌声拉开序幕,营造愉快的学习氛围,其次用歌声穿插于学习中,利用它调节情趣、集中注意力,最后在歌声中宣布下课,使学生放松心情、消除疲劳。

  (3)英语顺口溜、儿歌、绕口令等。这些形式的运用能使学生在兴趣引导下,加强无意识记,提高记忆效果。

  3、开展各种活动,鼓励学生交际

  (1)游戏教学:如,字母游戏包括默写字母接力赛,猜字母头饰找朋友、找邻居等;数字游戏包括快速口算抢答、玩扑克、打电话等;还有各种猜人、猜物、猜颜色等游戏。总之,把游戏融入课堂,对教学会起到事半功倍的效果。

  (2)比赛教学

  竞赛能激起学生的进取心,进而提高学生的学习积极性。小学生大都不甘落后,教师可以充分利用这种好胜心理,进行各种形式的比赛活动,培养学生的参与精神。

  总之,小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段。要使学生乐学,为进一步学好英语打下良好的基础,一个好的开头至关重要。要做到这一点,教师必须要了解小学生身心的发展特点,并采取有针对性的措施,才能取得预期的目的。

  小学四年级英语教学计划2

  四年级英语教学是针对小学生们的年龄特点和心理特点设计的,为了搞好教学,特制定如下计划:

  一、指导思想:

  基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积

  二、教学目标:

  四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始,对学生又提出了新的要求:培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全

  三、学生分析:

  教学对象为四年级(2)班的学生。他们大部分已经接触了一年英语,有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。教师

  四、教材分析:

  教材比较贴近生活实际,图片比较生动有趣,激发了学生强烈的求知欲望,极大地提高了学生的学习兴趣。本书共四个单元:第一单元Let’s Go! 第二单元:Shopping in the City.第三单元:Animals on

  五、教学措施:

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。

  4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  小学四年级英语教学计划3

  一、指导思想

  本学期,我将以落实新课标要求为宗旨,按照《__市义务教育阶段学科学业质量评价标准》的要求,进一步激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和语音、语调,以及良好的书写和学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

  二、学生情况

  本学期本人继续担任四(1)班和四(2)班的英语教学。踏入新的一年,学生思想越趋成熟,行为习惯有所进步,经过四年级上学期的学习,学生基本适应了四年级的英语学习,掌握了一定的英语日常用语,具备一定的英语基础,因此对他们而言,英语基础知识需要继续深入的渗透,把重点放到听、说、读、写的要求上,并扩大学生对西方国家了解的知识领域,充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。四1、四2班学生英语基础不错,但区别来说,四1班大部分学生反应较快,乐于表现自我,能积极参与课堂活动;四2班的学生较为文静,在接受新知识时需要更多的消化时间,课堂纪律较好。

  但由于学习态度和学习效率等原因,两个班的分化情况较严重,四(1)班的整体水平要比四(2)班高,两个班都出现优秀者十分拔尖,落后者裹足不前的情况,其中1班的情况尤为严重。

  三、教材分析

  本册书分7个模块,其中包含一个复习模块。每个模块有3个单元,前两个单元分dialogue 和 work with language两部分,主要包含该模块需掌握的单词、句型和语法点。第3单元作为拓展学习,可供学有余力的学生自学或老师自由搭配教学。本书要求学生能运用语言,学生组织和创新,突破口语表达的难关。

  四、教学目标

  总体目标:

  对英语有较浓的兴趣和持续的爱好。能用英语交换有关信息(年龄、正在进行的活动、兴趣、爱好、特长、食物及用英语进行购物等)。能做简单的角色扮演,能唱一些英语歌,能在图片的帮助下听懂和读懂小故事。能争取拼写词汇表中的单词,能根据图片或提示完成句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教,乐于了解异国文化习俗。

  知识目标:

  语音;

  1、了解元音在开闭音节中的发音;

  2、语音清楚、语调自然。

  语法:

  1、知道现在分词的形式;

  2、知道现在进行时的各种句型;

  3、一般现在时主语是第三人称单数行为动词的形式与用法。

  词汇:

  学习有关本学期话题范围的词语(含“三会”、“四会”单词及习惯用语)。

  话题:

  能了解和表达有关下列话题的简单信息(年龄、课外活动、运动、娱乐、食物、购物等)。

  功能:

  了解问候、告别、祝贺、邀请、购物、访问等交际功能的基本表达形式。

  技能目标:

  听:

  1、能听懂配图对话和小故事;

  2、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂常用的话语或录音材料。

  3、能根据指令事情,如:听并选出图片、画图、做动作、做手工等;

  4、能听懂、理解常用指令和要求并做出适当反应;

  说:

  1、在口头表达中做到发音清楚、语调达意。

  2、能运用一些最常用的日常套语(如问候、购物等)进行日常交流。

  3、能就熟悉的话题进行简短对话。

  4、能表达个人情感和感觉,如喜欢和不喜欢。

  5、能根据图、文说出单词和句子。

  6、能根据表演、示范猜测意思、说词语、短语和句子。

  7、能在教师的帮助下,根据图片、提示讲述简单的故事。

  读:

  1、能认读所学词语。

  2、能根据元音字母在开、闭音-r音节中的拼读规律,读出单词。

  3、能在图片帮助下读懂简单的对话、短文和小故事。

  4、能借助图片读懂简单的对话或故事,并养成按意群阅读的习惯。

  5、能正确朗读所学对话或故事。

  6、能在教师帮助下阅读简短的对话或故事。

  写:

  1、能正确书写单词、句子;

  2、能在句子中正确地使用大小写字母和标点符号,书写规范;

  3、能根据提示(图片、实物)完成句子;

  4、能就对话填空完成对话;

  5、能用句子描述图或某人或某事。

  学习策略:

  1、在学习中集中注意力,积极思考;

  2、积极探索适合自己的英语学习方法;

  3、注意观察生活或媒体的简单英语;

  4、能根据需要,制定简单的学习计划;

  5、尝试阅读简单英语故事及其他英语课外读物;

  6、在学习中善于记要点,把握学习的主要内容;

  7、能主动向老师或同学请教;

  8、注意通过音像或网络资料丰富自己的学习;

  9、能初步使用简单工具书查找信息。

  文化意识:

  1、知道并能用常用的称谓语、问候语、购物用语、招待语、祝贺语和告别语;

  2、知道中英有饮食文化差异(如常用食品方面等);

  3、知道英语国家的常用娱乐项目;

  4、了解体育界课文中介绍的的一些明星。

  五、教学重点难点

  1.重点:

  (1)提高课堂效率。

  (2)培养学生良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  (3)培养学生发音清楚,语调正确,书写工整。

  2.难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。

  3.模块重难点:

  Module1重难点:

  1、延续的话题:谈论某人的身份、姓名、年龄、职业、外貌及正在进行的活动等等。

  How old is he/she? He’s/She’s ten years old.

  What’s his/her name? His/ Her name is Li Wei.

  He/ She looks tall.

  小学四年级英语教学计划4

  一、学生基本情况分析

  四年级所教有3个教学班,共有学生170余人,学生年龄大约在9-10岁左右,他们已经适应了小学生活,并且具备一学年学习英语的经历,并对英语的学习产生了广泛的兴趣,具备了一定的英语语言知识与学习能力。去年和这些孩子们相处了一学年,发现这些学生都天真活泼,兴趣比较广泛,对新事物充满了好奇心,接受新知识的能力较强,想象力丰富,而且善于模仿,但学生的智力因素与非智力因素参差不齐,个性差异很大,每个班级都有几个学困生,他们的好奇心虽强,但精力易分散,缺乏毅力与耐力,虽然他们有了一定的英语学习经历,然而他们的基础不够扎实,学习英语的习惯有待进一步培养,所以在以后的英语教学中,我们要继续以激发学生学习英语的兴趣为主,培养他们深入学习英语的积极态度,使他们继续建立学习英语的自信心。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯,使他们继续学习用英语进行简单的日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,从而更好地达到教学目的。

  根据上学年的成绩来看,平均分大约90分左右,优秀率大约是57%,及格率在93%左右,处于中游的学生较多,而学困生的基础也太差,最低分才50几分,每个班级都存在或多或少的几个学习特困生,希望在本学年的努力下,每个学生,每个班级都有不同程度的提高和进步。

  二、教材分析

  本套教材是与加拿大灵通教育相结合共同编写,是2013年7月第一次印刷和使用,教材的设计与编写体现了外语教学的思想的继承和发展,在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。

  本套教材的教学目的是继续激发学生学习英语的兴趣,继续培养他们英语学习的积极态度,进一步建立学习英语的自信心,继续培养学生的英语语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们进一步养成用英语进行简单日常交流的能力。

  纵观本册四年级英语教材,总体感觉此教材有如下特点:

  1、强调语言运用

  本教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际功能,把话题---功能---结构---任务结合起来,并根据学生的年龄特点,采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

  2、注重能力培养

  本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会--学习”的主题并注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

  3、突出兴趣出发

  四年级上册教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生生活实际,选择话题充分考虑四年级学生的需求。

  4、重视双向交流

  本教材重视双向交流,中西方文化知识的渗透,在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。

  5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄,精选学生最需要了解的最感兴趣的,最易学会的,最有普及价值的,与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

  本教材采用了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元,其中2个复习单元,每单元分ABC三个部分。

  三、本学期要达到的教学目标

  1、能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流。

  2、能听、说、认读56个单词并能简单的运用,涉及到教室物品、学习用品、人物描述、起居房间、食物和家庭成员等几个话题。

  3、能听、做、演10个游戏。

  4、能听、做4个TPR活动。

  5、能学会6个小制作。

  6、能唱8首歌曲。

  7、能听说唱8首歌谣。

  8、能完成6个自我评价。

  9、能听懂6个幽默小故事。

  小学四年级英语教学计划5

  一、所教年级(班)学生基础知识分析

  本班共有学生23人,在上学期期末统考中,有2人不及格,9人达到90分以上,在全镇同年级中位居第二。

  二、目的要求和主要任务

  1、使学生掌握更多的标准用语和常用的教室内的物品的词汇。

  2、掌握关于家庭和朋友的词汇。

  3、掌握描述喜欢的食物词汇。

  三、教学方法及采取的措施

  〈一〉营造美好的课堂氛围

  1、课堂上自始至终保持轻快的节奏。

  2、给学生提供大量的一对一、小组会话和游戏的机会。

  3、不断变换课堂活动。

  4、纠正学生错误时,一定的耐心。

  〈二〉让教室成为“文化小岛”

  1、展示表现英语国家的文化和生活方式的东西。

  2、将英语谚语写成条幅挂出来。

  3、学生进教室和离开教室时,用录音机放一些英语流行歌曲。

【小学四年级英语教学计划(精选5篇)】相关文章:

英语小学教学计划(精选6篇)02-18

小学四年级英语学科上册教学计划02-08

小学英语教学计划05-12

小学英语老师教学计划05-02

小学趣味英语教学计划04-16

四年级英语教学计划05-09

四年级英语上教学计划12-24

小学美术教学计划精选03-12

小学四年级美术教学计划05-12

小学四年级英语下册练习题精选12-31