教师个人信息化教学能力提升计划

时间：2024-11-12 12:10:54 志彬教学计划我要投稿

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教师个人信息化教学能力提升计划范文（通用15篇）

　　时间流逝得如此之快，我们又将奔赴下一阶段的教学，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是小编帮大家整理的教师个人信息化教学能力提升计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师个人信息化教学能力提升计划范文（通用15篇）

　　教师个人信息化教学能力提升计划 1

　　随着信息技术的迅猛发展，教育领域正经历着深刻的变革。作为一名教育工作者，我深刻认识到信息化教学能力对于提升教学质量、激发学生学习兴趣的重要性。为此，我特制定以下个人信息化教学能力提升计划，以期在未来的教学工作中更好地融合信息技术，推动教育创新。

　　一、现状分析

　　目前，我在信息化教学方面的应用主要集中在多媒体课件制作、网络资源查找与整合等方面，虽然取得了一定的成效，但仍存在以下问题：一是信息技术应用不够深入，缺乏创新性的教学设计和实践；二是对于新兴的`教学平台和工具了解不足，未能充分利用其优势；三是与学生利用信息技术进行互动的能力有待提升，未能充分发挥信息技术的桥梁作用。

　　二、目标设定

　　技术掌握：熟练掌握至少三种新的教学软件和平台，如在线协作工具、虚拟实验室、智能教学系统等，并能够灵活应用于教学中。

　　教学设计：结合学科特点，设计并实施至少两个基于信息技术的创新教学案例，注重培养学生的自主学习能力和创新能力。

　　互动交流：建立并利用班级微信群、学习管理系统等，实现与学生、家长的即时沟通，促进家校共育。

　　持续学习：参加至少两次信息技术在教育中的应用相关培训或研讨会，保持对最新教育技术的敏锐感知。

　　三、实施策略

　　自学与实践：利用业余时间，通过在线课程、教学论坛等途径，学习最新的教学软件和技术，并在实际教学中尝试应用，不断总结经验。

　　团队协作：与校内外信息技术教师或专家建立联系，共同参与教学设计和资源开发，通过团队的力量提升个人能力。

　　学生反馈：定期收集学生对信息化教学的反馈，了解他们的需求和喜好，不断调整和优化教学策略。

　　反思与总结：每次应用新技术后，及时撰写教学反思，分析教学效果，总结经验教训，为后续教学提供参考。

　　四、预期效果

　　通过本计划的实施，我期望能在信息化教学能力上实现质的飞跃，不仅能够有效提升教学质量，还能激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和创新能力。同时，我也希望通过这一过程，成为学校信息化教学的引领者，为同事们提供示范和借鉴。

　　教师个人信息化教学能力提升计划 2

　　面对教育信息化的浪潮，我深知作为一名现代教师，必须紧跟时代步伐，不断提升自身的信息化教学能力。为此，我制定了以下个人提升计划，旨在通过系统的学习和实践，将信息技术深度融合于教学之中，为学生创造更加高效、互动的学习环境。

　　一、自我评估

　　目前，我在信息化教学方面虽有一定的基础，但在数据驱动的教学决策、个性化学习资源的开发以及智慧教室的利用等方面还存在明显短板。此外，我在信息技术的整合应用上缺乏系统性和创新性，未能充分发挥其在教学中的潜力。

　　二、发展目标

　　技术深化：掌握数据分析工具，能够基于学生学习数据进行分析，精准定位教学难点，优化教学策略。

　　资源创新：开发至少三项个性化学习资源，如微课、互动习题集、在线测验等，满足不同学生的学习需求。

　　智慧教室应用：熟练掌握智慧教室的各项功能，如互动白板、远程教学、即时反馈系统等，提升课堂互动性和趣味性。

　　教学研究：参与或主持至少一项信息化教学相关的研究项目，探索信息技术在教育教学中的深度应用。

　　三、行动计划

　　专业培训：报名参加至少两次高级信息技术在教学中的应用培训，深入学习数据分析、智慧教室使用等前沿技术。

　　资源共享：加入教育信息化交流平台，与同行分享教学资源，参与在线研讨，共同进步。

　　实践探索：在日常教学中，积极尝试新技术和新方法，如使用数据分析工具监测学生学习进度，利用智慧教室开展互动式教学等。

　　成果展示：每学期至少举办一次信息化教学成果展示活动，邀请同事、学生和家长参与，听取反馈，持续改进。

　　四、预期成果

　　通过本计划的.实施，我期望能显著提升自身的信息化教学能力，成为学校信息化教学的骨干力量。同时，我也希望通过我的努力，能够带动整个学校的教育信息化进程，为学生创造更加优质、高效的学习环境。

　　教师个人信息化教学能力提升计划 3

　　在新的教育背景下，信息技术的应用已经成为教师提升教学质量、优化学生学习体验的重要手段。为了切实提高自己的信息化教学能力，我制定了以下提升计划。

　　首先，我会积极参与各类信息技术培训课程，不断更新自己的教育理念和技术知识。通过参加信息技术应用能力培训，掌握最新的教育技术工具和平台，如多媒体教学软件、在线教学平台等，以便在实际教学中灵活运用。同时，我会认真学习《信息技术课程标准》，了解信息技术教育的基本要求和发展趋势，确保自己的教学理念与时代发展保持一致。

　　其次，我会将信息技术融入日常教学，优化课堂教学结构。在备课过程中，我会充分利用网络资源，搜集和整合优质教育资源，丰富教学内容。在授课过程中，我会运用多媒体教学设备，如电子白板、投影仪等，以直观、生动的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。同时，我还会利用在线教学平台，开展线上互动教学，如在线答疑、作业提交与批改等，提高教学效率。

　　此外，我会注重培养学生的信息化素养。在教学过程中，我会引导学生正确使用信息技术工具，如搜索引擎、电子图书等，培养他们的信息检索和处理能力。同时，我还会组织学生进行信息技术实践活动，如网页设计、动画制作等，提高他们的实践操作能力和创新能力。

　　为了不断提升自己的信息化教学能力，我还会积极参加各类教学研讨活动，与同行交流教学经验和技术心得。通过参加教研活动，我可以了解其他教师在信息化教学方面的成功案例和创新做法，从中汲取灵感和经验。同时，我也会积极参与教学竞赛和展示活动，展示自己的'教学成果和创新实践，接受同行的评价和反馈，不断提升自己的教学水平。

　　在自我反思方面，我会定期撰写教学日志和教学反思，记录自己在教学过程中的得失和感悟。通过反思，我可以及时发现自己在信息化教学方面的不足和短板，以便及时调整教学策略和方法。同时，我还会主动寻求专家和同事的帮助和指导，虚心听取他们的意见和建议，不断完善自己的教学计划和方法。

　　最后，我会关注信息技术的发展动态，不断学习和掌握新技术、新方法。随着信息技术的不断发展，新的教育技术和工具不断涌现。我会保持对新技术的敏感性和好奇心，积极学习和掌握新技术、新方法，以便将它们应用到教学中，不断提高自己的信息化教学能力。

　　教师个人信息化教学能力提升计划 4

　　在信息技术迅猛发展的今天，作为一名教师，我深知信息化教学能力的重要性。为了不断提升自己的信息化教学水平，我制定了以下详细的提升计划。

　　首先，我会加强信息技术理论学习，夯实理论基础。我会认真学习《中小学教师教育技术能力标准》等相关文件，了解信息技术教育的基本要求和标准。同时，我还会阅读相关的教育技术书籍和期刊，了解最新的教育理念和技术动态，不断更新自己的知识库。

　　其次，我会积极参与信息技术教学实践，不断探索和创新。我会在日常教学中积极运用信息技术工具，如多媒体教学软件、在线教学平台等，优化教学流程和提高教学效率。同时，我还会尝试运用新的教学模式和方法，如翻转课堂、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。

　　此外，我会注重培养学生的'信息化素养和创新能力。在教学过程中，我会引导学生正确使用信息技术工具，培养他们的信息检索和处理能力。同时，我还会鼓励学生进行信息技术实践活动，如编程、动画制作等，提高他们的实践操作能力和创新能力。

　　为了不断提升自己的信息化教学能力，我还会积极参加各类培训和研讨活动。通过参加培训和研讨活动，我可以了解最新的教育技术和教学方法，与同行交流教学经验和心得。同时，我还会积极参与教学竞赛和展示活动，展示自己的教学成果和创新实践，接受同行的评价和反馈，不断提升自己的教学水平。

　　在自我反思和持续改进方面，我会定期撰写教学反思和日志，记录自己在教学过程中的得失和感悟。通过反思和总结，我可以及时发现自己在信息化教学方面的不足和短板，以便及时调整教学策略和方法。同时，我还会主动寻求专家和同事的帮助和指导，虚心听取他们的意见和建议，不断完善自己的教学计划和方法。

　　最后，我会关注信息技术的发展动态，不断学习和掌握新技术、新方法。我会保持对新技术的敏感性和好奇心，积极学习和掌握新技术、新方法，以便将它们应用到教学中，不断提高自己的信息化教学能力。

　　教师个人信息化教学能力提升计划 5

　　随着信息技术的飞速发展，教育领域正经历着深刻的变革。作为一名教育工作者，我深刻认识到提升个人信息化教学能力的重要性。为了更好地适应这一变革，我制定了以下个人信息化教学能力提升计划。

　　一、明确目标，规划路径

　　首先，我将明确信息化教学的核心目标，即利用信息技术手段优化教学流程，提高教学效率，激发学生的学习兴趣和主动性。在此基础上，我将规划出一条切实可行的提升路径，包括参加专业培训、自学相关理论知识、实践应用等。

　　二、加强理论学习，掌握前沿技术

　　信息化教学离不开对信息技术的'深入了解和掌握。因此，我将加强理论学习，通过阅读专业书籍、参加线上课程、参加学术会议等方式，深入了解信息技术的发展趋势和应用前景。同时，我会关注最新的教育技术动态，学习并掌握如大数据、人工智能、云计算等前沿技术在教育中的应用。

　　三、实践应用，提升技能

　　理论学习是基础，但更重要的是将所学应用到实际教学中。我将积极尝试将信息技术融入课堂教学，如使用多媒体教学软件、在线学习平台、虚拟实验室等工具，丰富教学手段，提高教学效果。同时，我还会尝试利用信息技术进行个性化教学，如通过数据分析了解学生的学习情况，为他们提供定制化的学习资源和辅导。

　　四、加强交流，共享经验

　　信息化教学是一个不断探索和创新的过程。我将积极参加各类教育交流活动，与同行分享经验，共同探讨信息化教学的有效方法和策略。同时，我也会积极参与学校的信息化建设工作，为学校的信息化发展贡献自己的力量。

　　五、持续反思，不断优化

　　在信息化教学的实践中，我会不断反思自己的教学行为和效果，及时发现问题并进行调整。我会通过学生反馈、教学效果评估等方式，了解信息化教学的实际效果，并根据反馈进行针对性的改进和优化。

　　六、结语

　　信息化教学能力的提升是一个长期而艰巨的任务。但我相信，只要我坚持不懈地学习和实践，就一定能够不断提升自己的信息化教学能力，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。

　　教师个人信息化教学能力提升计划 6

　　面对信息化时代的挑战，作为一名教师，我深知提升个人信息化教学能力的重要性。为了更好地适应教育信息化的趋势，我制定了以下个人信息化教学能力提升计划。

　　一、树立信息化教学理念

　　首先，我将树立正确的信息化教学理念，认识到信息技术在教育中的重要作用。我将把信息技术作为辅助教学的有效手段，利用信息技术的优势来优化教学过程，提高教学效率和质量。

　　二、学习并掌握信息技术工具

　　为了提升信息化教学能力，我将积极学习并掌握各种信息技术工具。我将参加学校组织的信息化教学培训，学习最新的教育软件和教学平台的.使用方法。同时，我也会自学一些常用的信息技术工具，如多媒体制作软件、在线协作工具等，以便在实际教学中灵活运用。

　　三、开展信息化教学实践

　　在掌握了信息技术工具后，我将积极开展信息化教学实践。我会尝试将信息技术融入日常教学中，如使用电子教材、在线教学资源等，丰富教学内容和形式。同时，我也会利用信息技术进行课堂管理，如通过在线平台布置作业、批改作业等，提高教学效率。

　　四、参与信息化教学研究和交流

　　为了不断提升自己的信息化教学能力，我将积极参与信息化教学研究和交流活动。我会加入相关的学术团体或社群，与同行分享经验、探讨问题。同时，我也会关注最新的信息化教学研究成果，借鉴他人的成功经验，不断改进自己的教学实践。

　　五、持续反思和改进

　　在信息化教学的实践中，我会不断反思自己的教学行为和效果。我会通过学生反馈、同行评价等方式，了解自己的信息化教学能力水平，并根据反馈进行针对性的改进和优化。同时，我也会不断关注信息技术的发展动态，及时调整自己的教学策略和方法，以适应信息化时代的教育需求。

　　教师个人信息化教学能力提升计划 7

　　在当今数字化时代，信息化教学已成为提升教学质量、激发学生学习兴趣的重要途径。作为[科目名称]的一名教师，我深刻认识到掌握和应用信息化教学技术的重要性。为此，我特制定以下个人信息化教学能力提升计划，以期在未来的教学实践中更好地融合信息技术，提升教学效果。

　　一、现状分析

　　目前，我在信息化教学方面已具备基本的多媒体教学资源制作能力，如PPT制作、视频剪辑等，但在交互式教学资源开发、在线学习平台应用以及数据分析等方面仍有待提升。同时，我对新兴的教学工具和技术（如AR/VR、AI辅助教学等）了解不够深入，缺乏实际操作经验。

　　二、目标设定

　　技术掌握：熟练掌握至少三种以上新型教学软件或平台，如Canvas、Moodle等在线学习管理系统，以及Zoom、腾讯会议等远程教学工具。

　　资源开发：能够独立完成至少两个基于信息技术的教学项目，如开发一套AR/VR互动教学材料或设计一套个性化学习路径。

　　数据分析：学会利用教育大数据分析工具，如Google Forms、SPSS等，收集并分析学生学习数据，以优化教学策略。

　　融合创新：将信息技术深度融合到日常教学中，至少每学期开展一次跨学科的信息技术融合教学活动。

　　三、行动计划

　　参加培训：报名参加至少两次信息化教学相关的专业培训或研讨会，学习最新教学技术和理念。

　　自主学习：利用网络资源，如Coursera、Edx上的'相关课程，每周至少投入4小时学习新的教学技术。

　　实践应用：在日常教学中尝试使用新学到的技术和工具，记录并反思使用效果，不断调整优化。

　　交流合作：与其他教师建立信息化教学交流小组，每月至少一次分享会，共同探讨和解决教学中遇到的问题。

　　四、评估与反馈

　　每学期末，通过学生反馈、教学效果评估及自我反思，评估信息化教学实施的效果。

　　根据评估结果，调整下一阶段的学习计划和教学策略。

　　五、总结与展望

　　通过本计划的实施，我期望能在未来两年内显著提升自己的信息化教学能力，成为学校信息化教学的引领者，为学生创造更加丰富、互动、个性化的学习环境。同时，我也将积极分享自己的经验和成果，带动整个教学团队向信息化、智能化方向发展。

　　教师个人信息化教学能力提升计划 8

　　面对教育信息化的浪潮，作为[科目名称]的教师，我深知提升个人信息化教学能力的重要性。为了更好地适应这一变革，为学生提供更高效、更有趣的学习体验，我制定了以下个人信息化教学能力提升计划。

　　一、自我评估

　　当前，我在使用传统多媒体教学工具方面较为熟练，但在利用数字化资源和网络平台进行个性化教学方面存在短板。特别是在教学资源的创新设计、在线学习社区的构建以及教育技术的应用研究上，我迫切需要提升。

　　二、目标定位

　　技术精进：掌握至少两种先进的.在线教学平台（如钉钉、企业微信教育版）和一种教学设计软件（如Prezi、Canva）。

　　资源创新：设计并制作至少三项具有创新性的数字化教学资源，如微课、互动问答库、在线测验等。

　　社区构建：建立或参与至少一个在线学习社群，促进学生间的互动与合作。

　　研究探索：参与至少一项与教育技术应用相关的科研项目，撰写并发表一篇相关论文。

　　三、实施步骤

　　技术培训：通过线上课程、工作坊等形式，每月至少学习一项新技术或工具。

　　资源开发：结合课程内容，每学期至少开发一项数字化教学资源，并在实际教学中应用。

　　社群运营：利用社交媒体或学习管理系统，每周至少组织一次在线讨论或活动，增强学生的学习参与度。

　　研究实践：加入学校的信息化教学研究团队，积极参与项目申报、实施与总结。

　　四、评估机制

　　每学期末，通过学生满意度调查、教学效果分析等方式，评估信息化教学的实施效果。

　　定期与同事交流，收集反馈意见，不断改进教学方法和技术应用。

　　五、总结与期望

　　通过本计划的实施，我期望能够全面提升自己的信息化教学能力，不仅在教学技术层面，更在教学理念、教学设计等方面实现质的飞跃。我坚信，通过不懈的努力，我能够成为教育信息化时代的优秀教师，引领学生在知识的海洋中遨游，享受学习的乐趣。

　　教师个人信息化教学能力提升计划 9

　　在制定这个研修计划之前，我先感谢这次信息技术培训的所有组织者！希望自己通过网络这次研修平台能提升自己的信息技术应用能力，弥补自己在教学中的不足。让学生们喜欢上课堂，热爱上学习，让同事们能相互促进，提高自己的教学效率。现就测评结果和专家的建议，结合自身实际，制定这个研修计划。

　　一、自身分析：

　　在应用信息技术优化课堂教学方面：我的技术素养还是可以的，对多媒体设备等能熟练操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用，能通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法。计划与准备方面，还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的。组织与管理方面，让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力，鼓励学生参与教学过程，引导他们提升技术素养并发挥技术优势。但在评估与诊断方面却存在严重的不足，没有好好学习评估的标准，所有就会在诊断方面出现无从下手的感觉。学习与发展方面，具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。

　　应用信息技术转变学习方式方面：技术素养方面也是还行，可能是得益于自己对各种网络设备的了解和使用吧，这几年教改也改变了观念。计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面却是严重的出现问题，在发展目标中我将列出。学习与发展方面，还是能有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。

　　二、环境分析：

　　乡镇的初级中学，相对而言还是比较落后的。无论是设备还是整体的观念。教学任务也比较重。

　　发展目标：

　　1、应用信息技术优化课堂教学能力方面，在自己较好的技术素养的基础上继续加强学习，对计划于准备、组织与管理、学习与发展等三个方面的各项较强理解和实行，重点将评估与诊断方面的各项指标理解透，通过这次培训，力争达到优秀。

　　2、应用信息技术转变学生学习方式能力方面，计划与准备，组织与管理，评估与诊断这三个方面是一片飘红啊！计划与准备这块评估列出了六点，组织与管理有五点，评估与诊断有四条，我将一一了解，一一学习，争取将它们融会贯通，达到优秀。

　　3、应用信息技术促进教师专业发展能力方面，本人将通过此次培训，结合网络与实践教学中的各种资源，力求是自己在专业水平上有个大的提高。

　　三、行动计划

　　如果说在实现目标的过程中可能面临的困难或挑战的话，那最大的`困难可能是时间问题。但时间就是海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的！

　　1、学习必修和选修的共计17门课程，认真观看视频，学习文字内容，累计学习时间达到20小时以上。

　　2、积极参与BBS讨论，积极参与话题讨论和交流，在与其他老师的学习中获得提升。

　　3、加入学科所属的工作坊，参与坊内话题讨论，积极发言，认真关注别人发表的内容。

　　4、经过充分准备后，完成研修作业一；在教学实践中选择小课题切入，录制、制作微视频，完成研修作业二。

　　5、积极整理材料，完成培训感言任务。

　　实现发展目标的具体途径与措施：现在好好珍惜这次培训的机会，认真聆听专家们的视频与讲座，做好笔记与交流，把学到的理论结合实际教学应用到课堂上区。在生活中多阅读相关信息技术方面的书籍，多花点时间锻炼下各种教学软件，提升自己的信息技术应用能力。

　　最后给自己一个好的祝福：迈上新台阶！

　　教师个人信息化教学能力提升计划 10

　　今年，有机会参加信息技术应用能力提升全员培训，我十分高兴。通过培训，不仅能提高自己信息技术能力水平，而且还能应用信息技术构建有效课堂，转变学生的学习方式，提高教育教学质量。所以，我打算下功夫学好培训的所有课程内容，真正学到一些信息技术，学以致用，让课堂教学变得更精彩，用信息技术能力水平启迪学生，使学生插上腾飞的翅膀。

　　一、学习目标：

　　认真学习各个阶段的课程内容，按考核的要求高质量完成作业任务，理论学习与实践结合，提高自己的能力水平，培训学习与课堂教学结合，把信息技术与自己从事的'学科教学进行有效整合，让技术服务教学，从而提高课堂教学质量。

　　二、学习任务：

　　学习所有推荐的选修和必修课程，对部分课程进行反复学习，摸索研究，争取学到更多的东西，使自己的信息技术能力水平有一个大提升。

　　三、学习措施：

　　1、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，认真研读教材，学后做到及时反思，认真完成作业。

　　2、积极互动，参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。

　　3、积极尝试运用多种灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。及时进行反思，在反思中提升能力。

　　4、及时调整自己的学习方式。每天先看课，边学边实践练习。如果这样不行，先通览课程一遍，明确学习的内容，明确学习的重点和难点，有针对性地学习，有针对性地请教专家同行。

　　教师个人信息化教学能力提升计划 11

　　为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。

　　一、研修目标

　　1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

　　2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力。

　　3、能结合有关信息技术应用能力，针对教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

　　二、研修方式及内容

　　1、积极学习

　　珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

　　2、聆听请教

　　对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

　　3、反思提升

　　每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。

　　4、学以致用

　　争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

　　有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的`学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长!

　　教师个人信息化教学能力提升计划 12

　　一、指导思想：

　　人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。”

　　二、教学目标：

　　1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。

　　2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。

　　3、掌握文字录入的`基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。

　　4、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。

　　认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进行文字处理。

　　1、七年级学情：

　　七年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。

　　2、八年级学情：

　　八年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。加强八年级学生的教学管理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。八年级学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。

　　3、九年级学情：

　　九年级学生已经具备了一定的信息技术水平，基本掌握了计算机的一般操作方法和使用常用软件，但由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

　　三、教材分析：

　　教材设计了“学习目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“思考与练习”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。

　　四、教学的突破点与创新点：

　　1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。

　　2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。

　　3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。

　　4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。

　　5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。

　　6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。

　　7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。

　　8、注重对弱势对象的帮扶补救。

　　五、教学的方法措施：

　　1、运用任务驱动的教学方法进行教学。

　　2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。

　　3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务)；教学过程突出一个“难”字(找准知能点、难点及关键)、落实一个“行”字(引导学生进行思维训练和认知能力训练)；巩固知能突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致用、创新实践)。

　　教师个人信息化教学能力提升计划 13

　　一、学情分析

　　经了解，本年级学生对学习计算机有一定的基础，但基本知识与技能的掌握情况还不太理想，大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

　　二、教材分析

　　本学期采用的是科学出版社出版的新版教材第二册上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是制作卡片，共2课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是学用“画图”软件画图，共4课，通过利用画图软件掌握绘画的方法，进而完成一幅比较完整的作品。

　　在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣，充分调动学生的学习积极性，还要通过绘画，让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯;第三单元主要内容是资源共享与交流，共3课，在这一单元中，要让学生对网络有一个整体的印象，要让学生了解上网的基本方法和网络的功能。第四单元主要内容是争做环保小使者，主要学习怎样在WORD中插入表格和自选图形，掌握调整、美化它们的方法，最后运用这些知识来制作一张关于环境保护的宣传单。

　　三、教学目标

　　1、知识目标、能力目标和情意目标。

　　(1)知识与技能

　　要求掌握的具体知识点如下：

　　认识WORD，熟悉WORD软件的界面;工具栏的.选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字号、颜色等;能够对文章进行修饰和美化;学会制作课程表;能对文章的版面进行设计;学会申请电子邮箱，并能进行电子邮件的收发，同时能对电子邮件进行适当的装饰;能在网络的论坛上进行交流等。

　　(2)过程与方法：

　　培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　(3)情感态度与价值观：

　　通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

　　2、质量目标：

　　在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

　　3、教学重点

　　⑴文字的编辑。

　　⑵保存、打开文档。

　　⑶文章的修饰。

　　⑷图片的插入。

　　⑸文字工具的使用。

　　⑹复制、粘贴的使用方法。

　　⑺文章的美化。

　　⑻制作课程表。

　　⑼电子邮件的收发。

　　⑽附件的添加。

　　⑾邮箱的管理。

　　四、改进教学工作的措施及教学中应注意的问题

　　1.落实教学“五认真”的具体措施。

　　教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

　　(1)认真备课：

　　力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：

　　一备渗透德育;

　　二备重点突出，突破难点方法得当;

　　三备信息技术基本概念;

　　四备信息技术基本操作用语、基本术语;

　　五备信息技术教学中的薄弱环节;

　　六备疑难问题的解决思路;

　　七备信息技术实验操作的增补及成败关键;

　　八备学生自学提纲;

　　九备操作练习作业精选;

　　十备课堂教学的总设计。

　　(2)认真上课：

　　以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

　　(3)认真布置作业：

　　要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

　　(4)认真组织信息技术操作考核：

　　对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

　　(5)认真组织辅导：

　　根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

　　2.提优补差的内容、途径和方法。

　　对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

　　教师个人信息化教学能力提升计划 14

　　发展计算机教育是面向科学、面向世界、面向未来的要求，是中学生素质教育的一个重要组成部分，对提高学生的科学文化水平，促进教学内容和教学体制改革，提高教育质量和管理水平，实现教育现代化具有重要意义。为了能顺利完成教学任务，让学生学有所成，特制定教学如下：

　　一、学生情况分析

　　本学期担任七年级4个班及八年级的信息技术教学工作，从总体上看，七年级学生的学习情况不一，学生的基础比较差，仅有小部分同学操作能力较强，大部分学生从没有接触过计算机。由于每学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，再加上有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于游戏，在学习上懒惰、怕动手动脑，对要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强与巩固。所以，在信息技术教学上要努力克服困难，充分利用现在条件，从实际出发，注重实效，坚持理论与实践相结合等多途径、多策略地激发他们的学习兴趣，把他们引导到系统地学习上来。

　　二、学期教学目标

　　知识与技能：

　　1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

　　2、学会正确的启动和关闭计算机，掌握WindowsXP的最基本操作，会使用键盘和鼠标，会使用写字板或记事本进行中、英文的输入。

　　3、学会在因特网上浏览信息，会利用搜索引擎获取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下载方法，养成良好管理信息习惯；体验网络给人们带来的方便快捷，养成良好的网络道德与安全意识。

　　4、了解文字处理软件Word 2003的基本功能和特点；掌握word的基本操作，会对文本进行编辑;插入图片、艺术字、文本框等。

　　5、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　6、通过学习，使学生了解并掌握一些和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计的能力。

　　情感态度与价值观：

　　1.让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。做好学生的思想工作，调动学生的学习积极性，树立自信心。在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力。同时使每个学生在课堂上都能掌握更多更广的微机知识，技能和技巧。感受到创新的喜悦，并能用于实践。

　　2.培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　三、教材分析

　　本学期使用的教材是海南省教育研究培训院编写的初中《信息技术》七年级上册，内容与现在本地七年级学生信息水平有着较大的差异性，所以有要针对性重新设置教学内容。设置新的教学内容分别为：了解信息与信息技术；计算机基础知识；计算机的基本操作；在网特网上浏览信息，获取与管理信息；文字处理软件word的常用操作等，学生掌握起来有较大的难度，需要加强上机操作练习，领会使用技巧。

　　四、指导思想

　　根据学校和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的.能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、理论和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”

　　五、确定教学研究内容

　　让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识培养基本技能。学习目标让学生明确每节课的学习目的和基本任务，使学生的学习更有主动性。

　　1、认真分析、深入钻研教材，把握教材的重、难点划分好课时、进度，注重教材研讨，灵活恰当地处理好教材。

　　2、从实际出发，注重实效，充分调动学生学习的热情与积极性，组织好上机活动，坚持理论与实践相结合，认真、高效地上好每一节课，保证学生课课有收获，真正学以致用，掌握好计算机这一现代化的得力工具。

　　3、计算机教室。建立计算机教室的管理及使用制度，并严格按照规定执行，保证学生学习使用的机器完好无损，以使基尽可能大地发挥作用。

　　4、培养学生学习计算机的兴趣，鼓励学生多看几本计算机报刊杂志，或通过老师摘录让学生获得更多的计算机知识。各班成立兴趣小组，提出问题，共同讨论，组长做好记录，各小组间可展开竞赛，以充分提高学生学习微机的兴趣与热情。

　　5、抓好优生优培工作，重点培养特长生，积极参加计算机操作技能竞赛，并通过各种形式学习计算机知识，不断提高自身专业水平，加强业务教学能力。

　　六、教学措施

　　1、选择适当的教学方法。根据学生的年龄特点，采用主要任务驱动式教学方法，每节课都根据教学内容来设置例子，如有关的生活实例或优秀的学生作品等，通过学习可以轻松完整地掌握新知识和把示例作品做出来，并在操作过程中可以不知不觉地学习一些操作技术与技巧。

　　2、让学生在生动具体的情境中学习教学中，我将充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，理解知识，掌握技能，激发学生的学习兴趣，从而掌握操作的技巧。

　　3、在教学中组织学生开展多种多样的学习活动，并把评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中，激发学生的学习兴趣，使每个学生喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢学习。

　　4、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习的重要方式。教学中，我将要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法。