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通往南极的门户- - --乌斯怀亚

正文
通往南极的门户- - --乌斯怀亚

通往南极的门户- - --乌斯怀亚

佚名 2008-1-20 地理论文
  [通往南极的门户- - --乌斯怀亚]

乌斯怀亚是南美洲国家阿根廷南部火地岛区的首府和港口,位于比格尔海峡北岸、乌斯怀亚湾畔,距阿根廷首都布宜诺斯艾利斯3218km,但距南极洲却只有800km,

通往南极的门户- - --乌斯怀亚

[智库|专题]。它地处南纬54°49,是世界上最南的城市。这种特有的地理位置使之成为通往南极的门户而驰名世界。从澳大利亚、新西兰等地乘船往南极洲至少要一周时间,而由乌斯怀亚起航,越过德雷克海峡两天便可到达。并且这里的气候、风光以及其他自然条件都接近南极,可在这里对赴南极人员进行适应性训练。因此,这里是前往南极考察的理想起航之地和补给地。我国首次组成的赴南极考察队于1984年12月就曾到过乌斯怀亚港,进行了食物、淡和船舶用油等的补给,并在此地作了短暂休整,然后继续南下直奔南极洲。乌斯怀亚还是阿根廷南极科学考察的大本营,又是美国“英雄”南极考察队的总部所在地。

乌斯怀亚在印第安语里意思是“通向西方的海湾”、“美丽的海湾”、“观赏落日的海湾”。在乌斯怀亚的西南有一条叫作比格尔海峡的水道,水道在这里形成一个大海湾,比格尔海峡是太平洋和大西洋的分界线。乌斯怀亚扼水道的咽喉:东可去马尔维纳斯群岛,西可达大洋洲,南可到南极洲,战略地位十分重要。

1884年,拉赛雷上校到这里建立了第一个海上警察署作为地方管理机构,从此这里也开始了城市发展的过程。1893年,大地群岛被阿根廷和利分割以后,阿根廷政府对乌斯怀亚十分重视,在这里正式设城,并设有阿根廷的海军基地。1984年10月12日乌斯怀亚建城100周年时,当时任总统的阿方辛曾专程从首都赶来庆贺,

地理论文

通往南极的门户- - --乌斯怀亚》(https://www.unjs.com)。

乌斯怀亚依山傍海,风景秀丽。城市前面是蓝宝石一样透明的比格尔海峡,背后是郁郁葱葱的山坡和银妆素裹的勒马尔歇峰,海峡对岸智利境内的皑皑雪峰也历历在目,附近的平地青草没膝,野点点,牛羊成群,构成一幅典雅的风景画。在波光粼粼的比格尔海峡和青山白雪之间,座落着色调不同的各种建筑。现代化的主街——圣马丁大街,顺着山势起伏延伸2km长,既有轻巧的木结构平屋,又有第一流的高级旅馆,还有供应蟹、蚌等海鲜和美味兔肉的风味餐馆、图书馆,博物馆、影剧院、银行、邮局等所有城市设施都应有尽有。旖旎多姿的海岛风光,别具特色的南国情趣,一应俱全的城市设施,每年都吸引着大批慕名而来的游客,使这里成为一座初具规模的旅游名城。

以前,乌斯怀亚常住居民2万余人,其中阿根廷人占80%。乌斯怀亚1973年宣布为自由港(免税区),主要经济部门是电器、木材、捕鱼和旅游业;乌斯怀亚又是阿根廷新兴电子工业中心,国产的电视机几乎都是从这里装配出来的。政府实行低关税以吸引外资,促进本地工业的发展,增加就业。除了飞机场外还有设备完善的港口。水深8米的码头可停靠万吨巨轮,班轮定期通往首都和智利大地岛首府彭塔阿雷纳斯。近十多年来,乌斯怀亚的常住人口增加一倍多,已达4万多人。旅游业发展很快,圣马丁大街出现了10层以上的大厦,全市有6家大的旅行社,蜂拥而至的游客们,或乘乌斯怀亚航空俱乐部的小飞机作环岛飞行,欣赏雪峰、冰川奇景,俯瞰国家公园的湖光山色,或租一条游船、带一副钓竿,放舟垂钓于寂寂海湾中,或漫步海滩悠悠观看那些步履蹒跚、憨态可的海豹;冬季时则是以冰上活动为主,有的在漫长的比格尔海峡上溜冰,有的到在距市区3km的安第斯俱乐部滑雪场滑雪。这里还有一支现代化的捕蟹船队和罐头厂,年出口蟹20多万只,每只重2至4千克;这里的活蟹饭店终年客满。

可以预见

[1] [2] 

  第2篇 加强音乐的审美导向
  〖预览〗学生接受审美教育。面临着来自两方面的影响:社会和学校。学校教育是主要的。学校的音乐教育,面对日益发展的流行音乐的猛烈冲击,我们必须保持清新的头脑,明确学校担负着培养祖国接班人的战略重任。因此学校的音乐教育必须坚持弘扬民族音乐文化为主的原则,达到育人的目的,而流行音乐重在娱乐,表现树人的思想内涵较少,不利于青少年正常发育的东西较多,因此不应该纳入课堂作教材。怎样才能使学校音乐审美教育能占绝对的支配地位而不被流行音乐的巨大冲击波所淹没呢?我认为,别无它法,只有教育、引导。不能采用简单粗暴的硬性禁止的方法。只有因势利导、兼顾现代审美意向,注重审美导向教育,才能起到好的效果,否则会适得其反。学校要重视音乐欣赏课的教学。要把民族音乐放在重……【全文阅读:加强音乐的审美导向
  第3篇 浅谈识谱教学
  〖预览〗 小学音乐课要针对小学生求知欲强、可塑性强、理解力差、坚持性差的特点,依据大纲要求,由浅入深,由简入繁,循序渐进地制定教学计划,确定音乐教学进度中识谱的内容,有的放矢地进行识谱教学。一、培养学生识谱兴趣1.采用多种形式的游戏法,帮助学生认识音符,识别音符的唱名和时值。如,游戏l《音乐树》:将乐谱写在各种色彩鲜艳、形象可爱的水果卡片上,把这些“水果”挂在“树”上,游戏开始后,让学生取下后唱出卡片上的音符。游戏Ⅱ《给小动物找家》根据不同动物的叫声特点来确定相应的音符和节奏。如,小猫3、小狗ii小鸡77 7、小鸭66 66,公鸡5 5.等,游戏时,要求学生把─────这些音符送到小动物的家中,再唱出动物背面的音符,唱对了就算……【全文阅读:浅谈识谱教学
  第4篇 儿歌与幼儿音乐能力的培养(下)
  〖预览〗    七、感知句式结构     感知句式结构的能力既是幼儿理解音乐的基础,又是培养创作能力的基础。我们可以结合儿童的朗读培养 幼儿的句式感觉,这种练习宜选择问答式儿歌。例如:     什么上山吱妞妞? 阳子搜集整理     !什么上山吱妞妞?什么下山乱点头?     !小车上山吱妞妞,小兔下山乱点头。     !什么有头没有尾?什么有尾没有头?     !青蛙有头没有尾,狗尾草有尾没有头。   &nb……【全文阅读:儿歌与幼儿音乐能力的培养(下)
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