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班主任论文:如何做一位创新型的班主任

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班主任论文:如何做一位创新型的班主任

班主任论文:如何做一位创新型的班主任

贺喻莹 2018-3-13 论文范文
  [班主任论文:如何做一位创新型的班主任]

班主任论文:如何做一位创新型的班主任

假期的时间,有幸读了麦志强、潘海燕主编的《新课程背景下的班主任工作创新》一书,

班主任论文:如何做一位创新型的班主任

[智库|专题]。读完了这本书,班主任这三个字也在我心中也有了新的内涵:班主任工作,首先是人的工作,应该以人文精神为引领。尊重每一个学生、平等地对待每一个学生应是每个为师者的行为准则。因此,班主任工作需要奉献精神,需要创新观念和创新能力,更需要研究班主任工作的创新艺术。它是打开学生心灵的艺术,是启迪学生心灵的基本功。那如何做一位创新型的班主任。

一、建立良好的师生关系。

①关心、学生。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人他才可以教育好孩子。”可见,关心热爱学生是班主任建立良好师生关系的基础和前提。为此,班主任在日常生活的教育教学活动中要关怀优秀生、爱护差生,同时也不能忽视那些中等生,中等生是最容易被忽视的群体,因为中等生学习成绩一般,很少违犯校纪校规,所以不容易引起我们的注意,但是从数量上看他们又是班级中的主体,我觉得搞好这部分学生的培养教育工作,对班风建设有很大的促进作用。为此,班主任首先应该有意识地收集中等生的材料,了解他们的情况,主动与其交流,让其明白自己对他们的看法,也使学生在交流中了解教师,增进师生感情。其次,班主任在课堂学习和班级活动时,要把注意力集中在中等生上,为他们提供表现的机会,当某一个中等生不甚退步时,要在全班进行广泛的宣传教育,让所有中等生都能感觉到班主任对他们的关注。

②尊重、信任学生。希望得到别人的尊重是每个人的普遍需要。一位哲人说过:“人类是用爱来交换爱,用信任来换取信任的。”青少年学生由于生理、心理的发展,知识的增多,交往面的扩大,自我意识的增强,特别希望家长老师以及周围的人能够信任他们、尊重他们,这种自尊心往往是学生进步的内在动力。因此,教师只有对学生体现出一种高度的人格信任,班长任才能得到同样的回报。要尊重学生,保护和发展学生的自尊心。但学生的个性由于多方面原因存在着较大的差异,这就要求教师平时应注意观察学生的个体差异,要利用各种机会和学生沟通,了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。

例如去年我们班有个男孩叫韩广,他的父亲先天头脑残疾,神经有点问题,他从小就由爷爷奶奶生活,受父亲的影响,他总认为自己的头脑也有问题.这样的家庭造成了他很多不良的行为习惯,上课不专心听讲,经常去游戏机室,做恶作剧……作业也经常不能按时完成.说实话,我很想改变他这种破罐子破摔的状况,可我知道要想转化他并不是一件简单的事.有一个星期天,他的作业忘在了学校,他为了拿到作业,就把教室后窗户的防盗窗给扳了一根,正好被我们学校看门的张大爷给看见了.星期一刚到学校,马主任就找到我告状,当我找到他的时候,他根本就没有认识到自己的错误,他说他是来拿作业的,还说窗户坏了他带东西来把它修好不就行啦.面对他这样的态度,我真的感觉无从下手了.我压住心中的怒火,对他说他的动机是好的,可做法呢?我让他自己找他的做法有什么不妥,我还给他讲了一些道理,终于,他认识到了自己的错误.并诚恳的向我道了歉.看到他诚恳的态度,我原谅了他.现在我发现,他发生可喜的变化.

这个事例使我懂得,只要尊重学生的人格,尊重学生的个性,尊重学生的情感,才能使每位学生健康快乐成长.我相信,这也是保证良好教学效果得以提高的前提

二、用教师的人格魅力影响学生

俗话说,身教重于言教,

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班主任论文:如何做一位创新型的班主任》(https://www.unjs.com)。教师的行动是最好的教育手段,因为在老师与学生的交往中,教师的任何行为,无论是有意识的还是无意识的,无论是面向学生的还是面向同事的,无论是与教育有关的还是与教育无关的,都在起着传递信息、交流思想、沟通情感的作用,因为行动更直接、直观,所以往往比任何演讲说教更具有影响力。正是这种以身作则的行动,使老师时刻想到要严格要求自己,给学生做好榜样。要求学生做到的自己要率先做到,充分发挥“身教”的感召力,以自己的行动去影响、去感化、去带动学生。这样,班主任的行为就会像无声的命令,班主任的要求才能顺利地“内化”为学生自己的需要。

在今年刚接手这个班时,我早自习到教室时,学生都寥寥无几,很多学生在操场上玩耍,我心里很生气,但忍住没发火,后来经过调查才知道,原来这些学生在五年级时就没有早上自觉读书的习惯。第二天早晨,我一早就来到教室,捧着一本教育名著读起来,而在外面玩的学生进教室,我仅以目视让他们进教室,没有加任何片言只语。就这样过了一个星期,到校不读书的学生越来越少,数日后,只有我一早到教室,就会听见朗朗的读书声,而我成了唯一的“迟到者”。(班主任工作 )我就这样以身作则,为学生树立了行为表率。著名儿童教育家孙敬修说得好:“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机’,耳朵是‘收音机’。脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’储存起来,然后指导他的行动。”

3、培养高素质的班级骨干

班干部是班级的核心,班干部的工作能力如何,能否以身作则起带头作用,在同学中有无威信等都关系到班级活动的正常开展。所以班干部的选拔是班级工作的一件大事,如果班主任仅凭自己的厢情愿去指派某个同学担任某一职务,其结果可能不如人意。“群众的眼睛是亮的”,一对于一个同学之间的了解往往比老师细致,所以条件成熟时,采用“竞选”的办法,效果比较好。先把班级职务公开,让有意担任某一职位的同学发表“竞选”演说,当众介绍自己的优势,“施政”见解和方针,然后由全班同学根据其实际表现公开投票表决。这样产生的班干部“群众基础好”,说服力强、威信高。选拔班干部后,班主任要培养、指导和提高他们的工作能力。一是培养独立的工作能力。大胆放手让学生自己去管理自己,管理班级,使他们充分意识到班级的事就是自己的事,自己是班级的主人。班干部选拔出来后,班主任给他们定工作目标,定计划,教方法,然后放手使用,培养。二是培养民主的工作作风。班主任对班干部要经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。三是教育他们严格自律。班主任首先要求他们严格遵守学校的各项规章制度,要求同学们做到的,他们一定要首先做到。对有了缺点和错误的干部决不能姑息迁就,必须进行必要的严肃批评,甚至当众批评,使干部感到,不论是谁,犯了错误都要受到批评,做到“一视同仁”。对于班主任老师来说,有了优秀的班干部们的辅佐,更是如释重负,省心很多,工作也顺利很多。甚至有时候更是班级中师生之间、生生之间、班级之间的互相融合的心桥和纽带。另外,为了使较多的同学有锻炼的机会,我在班级中开展了“班长轮流制”,轮流主持一日班级日常工作,充分调动了大家的积极性,使班级工作秩序井然。四、做好家访工作

学生思想品德会受到社会、家庭和学校多方面的影响。班主任是联系学生家庭与学校关系的纽带。身为班主任,担负着访问学生的家庭,了解学生的家庭环境和经济条件,了解学生在家里的表现,和家长交换教育学生意见的重任,经常与家长交换意见,交心谈心,可以收到意想不到的效果,可以推动班上的工作。

总之,要想成为一名创新型的班主任,还必须从多方面下功夫,和各科任教师成为一个整合。要敢于创新,多给学生探究、讨论的空间,给学生一个对话的课堂、开放的课堂、感悟的课堂、探究的课堂,从旧的教育观念中解脱出来,还课堂于学生,还课外于学生。

  第2篇 班主任与任课教师之间的沟通
  〖预览〗班主任与任课教师之间的沟通 大家都知道,一个班集体的管理,仅凭班主任一人之力,是怎么也抓不好的。在班级管理中只有凝聚任课教师的力量做到齐抓共管,才能达到管好班级的目的。作为班主任,怎样做好与任课教师的沟通呢?尤其是当自己班的学生和任课老师发生矛盾和冲突的时候,尤为重要。所以说这是一个值得深思的问题。 首先,我认为班主任与任课老师在平时的工作中要互相学习,相互理解,共同进步。教学方面,班主任的教学时间相应要比科任老师多一些,特别是在复习阶段,科任教师的时间明显不足,有时可能要调用班主任的课,在这种情况下,班主任一定要大力支持、积极配合,能辅导的要尽自己最大的努力进行辅导。每个教师在不断的教学过程中都有属于自己的一套教学方法和一……【全文阅读:班主任与任课教师之间的沟通
  第3篇 班主任工作经验交流:换位思考教育法
  〖预览〗班主任工作经验交流:换位思考教育法 在这里和各位班主任谈工作实在是有点惭愧,其实在坐的许多老师都有许多的方法,都是我所要学习的。 班主任工作确实有的时候比较累,现在的学生的逆反心里体现也比较的早,所以教学方法确实对于一个班主任来说,是非常的重要的。 下面我就简单的说说我在最近这段时间当班主任的一点小小的感受吧。首先我觉得当班主任教会学生换位思考是非常重要的。如我们班有个叫廖意的学生,在家里有点像小皇帝,在家的时候脾气很大,很不会替他的爸爸妈妈思考,她家里其实也不是很富裕,他爸爸妈妈在株洲那边开了一个夜宵点其实生意一直以来也不是很好把他送到我们学校来读书,上次我们组织去长沙世界之窗去游玩,他妈妈将他送到学校里面来,她对她妈妈……【全文阅读:班主任工作经验交流:换位思考教育法
  第4篇 班主任如何协调任课教师与学生的矛盾
  〖预览〗班主任如何协调任课教师与学生的矛盾 作为班主任,应该如何协调任课教师与学生的矛盾与冲突? 班主任和任课教师对学生都有教书育人的职责,如果两者配合好了,班级管理就会蒸蒸日上。但有时,因任课教师对课堂要求比较严格,作业抓得更重一些,与学生交流少,会在不觉中与学生产生一些矛盾,导致学生产生比较强烈的逆反心里,从而出现一系列不和谐的事情。那么,作为班主任,应该如何协调任课教师与学生的矛盾与冲突呢?我认为应该做好以下几点: 一、教育学生要尊敬老师,尊重老师的劳动。老师在学识、阅历等方面,都是学生学习的榜样,尤其是在任课老师接手本班的教学时,把老师的特长,老师的荣誉,老师的敬业等介绍给学生,先入为主,使全班学生心中,充满对老师的敬慕之……【全文阅读:班主任如何协调任课教师与学生的矛盾
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