虚拟仪器技术在家用电器的应用论文
在学习和工作中，大家都跟论文打过交道吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。那么你知道一篇好的论文该怎么写吗？以下是小编精心整理的虚拟仪器技术在家用电器的应用论文，希望能够帮助到大家。
虚拟仪器技术在家用电器的应用论文 篇1
[摘要]
文章首先对虚拟仪器技术及其在家用电器检测中的应用优势进行了简要说明，然后重点分析了虚拟仪器技术在家用电器检测中的应用策略，以期能够进一步提升家用电器的检测水平和检测效率，为消费者的权益提供有力保障。
[关键词]
虚拟仪器技术；家用电器；质量检测
随着社会的快速发展，家用电器更新换代速度加快，家电质量是其品牌可持续发展的关键因素。家用电器的质量检测是质量过关的有效保证。随着检测技术的发展，虚拟仪器技术逐渐应用于家电质量检测中，不但提高了家电质量的检测合格率，还提高了工作效率和操作便捷性，成为家用电器质量检测技术的重要构成部分。
1、虚拟仪器技术概述
虚拟仪器技术主要由软件执行系统和硬件支撑系统两大部分构成。软件执行系统负责对家电质量检测数据的采集、运输、处理和分析，完成家电质量检测的控制任务；硬件支撑系统主要为数据存储、数据显示、数据传输提供可靠的容量和通道，保证采集和分析的数据能够反馈至检测显示平台，供检测软件通畅运行。
2、虚拟仪器技术在家用电器检测中的应用优势
第一，兼容性好。传统质量检测需要波形器和示波器等固定设备，这些设备的检测功能用途有限，无法兼容其它功能。而虚拟仪器则通过虚拟化技术，将用户的需求融入其中，用户具有更多的权限，能够根据需要进行功能设定，使虚拟仪器的灵活性和兼容性更为突出。第二，在线服务功能强大。虚拟仪器完全可以在网络平台中运行，数据采集、数据传输、数据共享、数据跟踪等均可以在线完成，有效改善了传统仪器无法远程对家电质量进行测试的缺点，数据完整性、可靠性大大提高。第三，开放性好。虚拟仪器在检测时以计算机为支撑平台，计算机所具有的开放性在虚拟仪器中得到完美体现，虚拟仪器在家电质量检测中数据更安全、完整和可靠，检测效率更高。第四，移动方便。虚拟仪器主要是虚拟软件模拟出来的，其工作核心为检测系统在计算机中运行。能够支持虚拟软件的便携式移动终端设备均可运行，对家电质量进行现场检测。这极大地提高了检测工作的效率和现场监督能力。
3、虚拟仪器技术在家用电器检测中的应用策略
3.1系统结构
软件运行中心——主控平台：主控台是一个兼容性综合平台，能够将虚拟仪器的各个不同的软件系统和不同功能的集成模块进行相互调解，使其相互配合工作，达到家电质量检测的作用。进行检测时，先对主控台进行参数设定，做好检测准备，然后系统会自动执行检测数据的采集，传输和处理，完成检测任务。检测中，需要I/O接口对命令进行输入和结果输出，工作开始，系统自动进行检测，当出现问题时，系统提示出错，此时需要终止程序并进行参数调整，然后完成检测任务。
显示平台-人机交互结构：质量检测中需要人的需求与计算机的指令相匹配，计算机才能按照人的意愿进行特定的检测任务。此时，需要人机交互结构来实现命令转换。通过显示平台，用户可以按照需求进行检测、打印、共享、查询等操作，计算机将操作结果在平台上显示出来供用户参考与决策。I/O接口：I/O接口主要负责将用户的命令输入到计算机中，并将计算机的结果输出至显示器供用户查阅。该接口除对数据进行运送外，还具有参数调整作用，可以进行任务分配和参数调整、功能接受等任务，使家电质量检测中各设备能够稳定运行。
3.2软件架构
数据采集功能集成结构：该结构主要是对质量检测的数据进行动态采集与分析。在工作前需要进行系统设置，应用特定的数据控制卡，根据用户的检测指令和特定工作时间，完成需要的检测数据的采集。采集的数据通过特定的通道传输至数据分析处理模块，在处理模块内将数据进行科学合理的分析与计算，计算结果与设定值进行比较，然后给出合理性显示，合格或不合格，通过特定颜色来反馈给用户，用户根据结果进行技术完善，保证质量检测的可靠性和准确性。系统管理集成结构：虚拟仪器检测应用的核心模块，该模块负责对数据库进行控制和管理，并实现系统参数配置的管理。
优化检测工艺时，需要针对数据库类型和管理结构的功能展开检测任务。检测时，主要通过三点来完成系统管理。首先，对步骤数据库进行功能检测，保障步骤数据库合理、申通；其次，检测通道数据库，使数据在通道内安全运行；最后，检测历史数据库，使数据安全、可靠、完整、有效。
系统控制集成结构：对参数设定、数据采集、数据运输、数据保存以及任务开展等进行有效控制的结构。在PID算法中多用增量算法来实现控制的准确性。在家电用器的检测中，控制和采集两大结构至关重要，是检测系统的两大核心功能。两者同时进行，对检测任务的完成具有同等作用。系统自身集成结构：系统自身的集成结构是检测系统不可缺乏的有机组成部分，主要作用是方便用户对系统进行特定操作，保证操作的简要和便捷。如新建文件和创建新的模型等。此结构无法实现检测时间设置和文字档案的检测，但可以根据用户意愿进行控制参数的调整来实现家用电器的检测。还可以对特定数据库进行相应的设置与操作，为系统管理、系统控制等提供参数管理功能。
4、结语
在家用电器检测工作中，虚拟仪器技术凭借其良好的兼容性、强大的在线服务功能、开放性、便携性等优势，得到了越来越广泛的应用，相关工作人员更应当了解并熟练掌握虚拟仪器技术在家用电器检测中的具体应用策略，提升自身工作能力，保障家电产品质量。
【参考文献】
[1]郭春育,陈卫东.虚拟仪器技术在家用电器检测中的应用探析[J].科技视界，2017(30).
[2]李雷鸣.家用电器检测中虚拟仪器的应用探究[J].科技创新与应用，2015(09).
[3]杨朝辉.虚拟仪器技术在家用电器检测中的应用[J].电子技术与软件工程，2014(07).
虚拟仪器技术在家用电器的应用论文 篇2
摘要：
随着经济与科技的不断发展，教育已经成为了当前社会最为重视的问题之一。近几年信息技术进步飞快，电子技术演示实验的应用率越来越高。本篇文章将阐述当前电子技术演示存在的不足，探讨基于虚拟仪器的电子技术演示实验，并列举具体案例进行详细分析。
关键词：
虚拟仪器；演示实验；多媒体
引言
电子技术本身是一门具有较强实践性的课程，在实际教学的过程中往往有大量实验教学。这其中应用价值最强的便是演示实验，对于学生的学习兴趣和积极性的激发有着非常重要的影响。为此，教师理应针对这一方面进行深入研究，在了解其不足的基础上对其不断改进。
一、电子技术演示存在的不足
（一）实物演示的方式
实物演示方法是最为传统的一种方法，同时也是最具说服力的方法，学生们能够直接观察到最原始的.实验结果。但是，由于电子技术实验需要使用大量实验仪器，且这些仪器非常笨重，不便于搬运，同时由于显示器过小，实验观察难度较大。
（二）视频演示的方式
视频演示主要依靠教师提前录制好的视频配合相应的解说以及字幕，之后通过多媒体设备在课堂中进行播放。这种实验方式本身观察效果较强，同时也具有较强的真实性。但是实验操作的灵活性较差，教师无法掌控全局。
（三）CAI课件演示的方式
CAI课件演示主要依靠多媒体工具将具体实验过程做成相关课件，并由教师在课堂中进行播放。这种方式的表现形式与视频演示的方式十分接近，知识实验本身过于抽象化和理想化，缺乏一定的可信度。
（四）计算机仿真演示的方式
模拟仿真主要依靠相关软件代替原编号实验的具体操作，能够对实验的各个环节进行模仿和确定，拓宽了原本实验教学的思路。但是尽管其已经具备了足够的仿真度，但是仍然无法达到具体实验的效果[1]。
二、基于虚拟仪器的电子技术演示实验
（一）虚拟仪器的概念
所谓虚拟仪器，主要是指在传统以电脑作为主要核心的硬件平台上，按照用户自身的设定所形成的全新仪器系统，里面包括虚拟仪器面板以及测试功能。这其中，“虚拟”的概念主要是指仪器面板本身以及依靠软件完成仪器的测量工作。在某种程度上可以说，虚拟仪器的技术中将电脑本身的软硬件资源全部发挥了出来，并将相关软件作为基础平台，在挡墙电脑屏幕中虚拟出与仪器本身十分类似的显示面板。使用者可以依靠键盘以及鼠标的方式对其进行操作，调整开关和旋钮，完成仪器虚拟运行的工作，同时还能了解仪器目前的使用状态，并对之前的实验结果进行读取。基本上虚拟仪器能够完成传统仪器中的所有功能，从某种意义上可以将其称之为传统仪器的模块化以及软件化表现[2]。
（二）基于虚拟仪器的演示实验系统
现如今最为常用的演示实验系统主要为NIELVIS，其主要将原本LabVIEW编程作为基础，将实验中常用的仪器功能进行集成。因此，NIELVIS可以算是一种多功能数据采集的设备，内部主要是一个完全自定义的工作台，在其上方有一个实验面板。一般而言，其主要功能为信号的分析、数字万用表、信号源、定时以及直流电源。从上述可以发现，虚拟仪器系统可以将传统实验中的大部分功能完全代替，并完成电子技术课程的绝大多数实验演示。不仅如此，还可以对原有功能进行拓展，从而满足更多不同实验的具体需求。在实际教学的过程中，当教师需要进行实验的时候，可以先将NIELVIS安装在电脑的PCI插槽位置，之后再进行线路的搭建工作，并完成具体实验的操作。如此一来，只需要将实验演示的内容投到教室的大屏幕上，学生们便能够清晰地观察整个实验的所有操作以及实验结果，促使实验的演示效果进一步提升。而且由于电路本身有实验元件直接搭建，使得实验的可信度也得到了相应的提升。
三、电子技术演示实验应用的具体案例
本次案例的课程选取的实验内容为反向放大电路实验，以此对利用虚拟仪器技术进行实验教学演示进行详细说明。在实验开始之前，教师可以先向学生们播放多媒体视频，促使学生们对于本次实验所需要使用的元器件有所了解。本次实验所需要用到的元器件为741运算放大器、10千欧的电阻R1、100千欧的电阻RF以及若干导线。当元器件全部展示完毕之后，教师可以安排一名学生在虚拟仪器面板上进行电路的搭建工作，具体过程可以利用视频的方式进行展现，促使学生们能够观察到搭建的所有操作内容。电路内部的输入信号往往由虚拟信号的发生器产生出来，所以可以用导线将其中一端与工作台的“FGENFUNC_OUT”的引脚位置进行连接，而另一端则需要与“GROUND”相连接。同时，输出端则需要与“ACH0”相连接，以此当做虚拟示波器的主要输入信号，并将另一端与“GROUND”相连接。在进行实验的过程中，首先需要打开工作面板，利用鼠标对信号发生器进行调整，将其调到1kHZ的正弦波，而实际幅度可以调整到200mV。之后可以将示波器的面板打开，并开启CHA以及CHB两条通道，将第一个的“Source”设置为“ACH0”，而第二个的“Source”需要设置为“FGENFUNC_OUT”。如此一来，CHA主要负责信号的具体输出工作，而CHB则主要负责信号的输入工作。此时可以对其输出的波形颜色进行调整，从而能够对其予以区别。此时具体输入电压的数值为200mV，实际输出的电压为2V，所以反相放大器的具体放大倍数可以达到10倍左右，同时波形的具体相位差距则达到了180度左右。这一结果与理论中提出的要求基本上相吻合。从该实验能够发现，依靠虚拟仪器替换传统的工作仪器，方便了课前准备操作，教师不再需要提前将种类繁多且非常笨重的仪器带入教室，减轻了工作量。另外，由于虚拟仪器的内部显示面板全部集中在显示器中，教师便可以利用多媒体将具体实验操作以及实验结果的数据资料传到大屏幕上，增加了实验效果的可见性。不仅如此，由于电脑本身具备较强的储存功能，可以将具体实验现象保存到电脑之中，当进行课堂复习以及知识巩固的时候，能够将其随时调出来进行观看。如此一来，学生们的学习积极性大幅度提高，课堂教学的质量也随之提升。
四、结束语
综上所述，虚拟仪器在当前电子技术课程中有着较强的应用价值，能够模拟绝大多数实验内容。因此教师们应该对其继续研究，并予以推广。
参考文献：
[1]李文联.虚拟仪器在电子技术演示实验中的应用[J].实验室研究与探索,2015,23(1):20-22.
[2]范蕴秋.电子技术演示实验中虚拟仪器的应用研究[J].电子技术与软件工程,2016(20):184-185.
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