让感恩教育成为心理健康教育的先行军论文
〔关键词〕感恩教育；素质教育；责任感
一、心理健康教育要有感恩教育
中华民族十大传统美德中，第一项就是“仁爱孝悌”，这也是中华民族美德中最具特色的部分。其中“孝悌”是根本，其基本内容是父慈子孝、兄友弟恭。“孝”是我们中华民族从漫长的人类发展史中提炼出来的传承人性文明最基本的道德准则。
学生的素质教育内容有很多，包括人发展的方方面面。但如果不解决思想问题，不培养学生的责任心，任何教育都不可能见成效。要培养学生的责任心，就得从人性角度入手，激发其作为人的最基本的情感——亲情，因为不爱父母，谈何爱祖国、爱家乡、爱学校、爱集体。只有激起他们对亲人的爱方能激起对亲人的责任心，继而逐步培养对祖国、家乡、学校、集体、他人的责任感。
二、激发学生的感恩热情
应该如何激起学生内心深处的这份感恩之念呢？我们的做法是让学生回到真实的生活中，体验父母的亲情，体验父母的辛劳，体验老师的关爱，体验周围的温暖，点燃他们内心深处那份“休眠”的感恩之念。
案例一：护鸡蛋。母亲节之前的周五，放学前，学校团委组织各班班主任给每个学生发一个鸡蛋。在学生们期待解谜的急切之际，班主任向大家提出了要求，要求大家从拿到鸡蛋时起要保证蛋不离身，要保护好鸡蛋，别丢失，别碰坏，到周一回校时由班主任统一检查，保护完好者授予“护蛋英雄”称号。奇怪的任务和新奇的称号激起了所有学生的前所未有的“爱心”。
周一早上，学生们回到教室，老师检查了“护蛋”成绩。有百分之七十多的学生的蛋没了。有的刚放学就碰坏了，有的回家睡觉、玩耍碰坏的，有的.忘家里了。老师检查完以后，提示这周有个重大节日——母亲节。老师在普及“母亲节”知识的过程中，启发大家明白这次“护蛋行动”的真正目的：母亲从怀胎那天开始，保护我们十几年了，毫发无损；我们护蛋两日，结果呢？母爱伟大吗？我们该如何对待我们的母亲——感恩！
案例二：体验劳动。农村中学的学生，绝大多数是土生土长的农民的子女。但有的学生连最基本的农活都没做过，也不会做。他们的父母经常这样说：“孩子回家，我们什么事都不要他做，怎么还是不懂事呢？”他们岂不知这正是孩子不懂事的根源所在，因为他们根本不了解家长的辛苦。针对这种情况，我们学校特地开出一块地，种上农村常见的庄稼，让每个班级的学生利用实践课的时间亲自尝试耕种、管理农田的艰辛，体会家长的辛苦，激发其感恩之念。
我校采取的教育方式还有很多，如常春老师的感恩报告会，四川“五·一二地震”图片展，甘肃舟曲特大泥石流图片展，收看抗灾英雄报告会等，这些活动都极大地激起了学生内心深处的感恩之念。
三、培养学生的感恩习惯
常言说：“做一件好事容易，做一辈子好事难。”同理，一次感恩容易，一辈子感恩难。要想让学生对身边的人、事、物始终怀有一颗感恩之心，并把此变成促进学生全面发展的力量源泉，便要求我们要培养学生的感恩习惯。为此，我们结合学生的生活实际，采取多种方式积极培养，常态培养。
镜头一：学校操场上，师生齐聚一堂，在伤感的哀乐声中为四川“五·一二地震”遇难者默哀，接着，随着长长的队伍从募捐箱旁静静走过，五角、一元、五元、十元、百元，一张张带着师生对灾区人民关爱的人民币雪花般静静地飘进募捐箱内。
镜头二：一名重病学生家里，校长、班主任、教师代表、学生代表，把一沓有零有整、面额不一、皱皱巴巴的现金递到了同样穿着皱皱巴巴衣服的重病学生父亲手中，那一直愁眉不展的父亲脸上流下了两行默无声息的老泪，他的手在颤抖，周围的群众当中响起了热烈的掌声。
镜头三：教师的办公桌上，一摞摞笔记本中，一篇篇真实感人的周记记录了学生的成长历程。“我帮爸爸洗脚”“我帮妈妈做饭”“我帮奶奶梳头”……
镜头四：盛夏的农田里，麦子还是那麦子，稻苗还是那稻苗，家长还是那家长，变化了的是家长的边上多了个帮手——我们的学生。
当然，教师节，老师的讲台上、办公桌上少不了美丽的鲜花；敬老院里少不了学生们的身影；街道旁的垃圾箱少不了学生们的维护……我们的学生学会了感恩，感恩父母，感恩老师，感恩学校，感恩社会，感恩自然……
学校为了渲染一种感恩氛围，还抽出有限教育经费中的一部分，布置了一个“感恩园”；“道德长廊”中，一个个故事讲述着小伊中学过去、今天的“感恩英雄”……
我们的学生学会感恩了。学生责任心增强了，逃学的少了，辍学的少了，上网打游戏的少了……三好学生多了，优秀干部多了，考上重点中学的多了……伴随着江苏省“333工程”的扎实推进，我们的学生不仅成绩排在全县前列，学校的德育、体育、美育工作同样也取得了骄人的成绩，在省、市、县举办的各项活动中频频获奖。
感恩教育是在小伊中学全面培养学生素质的征程上迈出的成功的一大步。我们感恩小伊中学，我们感恩今天这个时代。小伊中学的明天会因为感恩而更美好！
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