语文教学与德育管理的关系论文
摘要： 语文教学承载着传承中华文化的优良传统，它具有灵活的人文性和主观性。在新语文课程标准下，人文性和工具性是语文课程标准的基本要求，重视培养学生的思想品德修养和审美情趣也是语文课程标准的要求，所以德育管理和语文教学都必须体现新课标的人文性和工具性的基本特点，而德育亦需要在语文教学当中体现。
关键词：语文教学 语文课程标准 德育管理
随着日渐物质化的今天，当下日益忽略学生的思想品德教育，中国著名的教育家颜之推就曾说：“少年若天性，习惯成自然。”由此可见在孩子少年时期灌输积极正确的思想道德教育是非常有必要的买。司马光《资治通鉴》曰：“是故才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人也。”由此可见德育教育和德育管理显得必不可少。在日益物质化的今天如何才能更好地进行德育教学就要依靠语文教学如何进行，又如何协调两者之间的关系是值得探讨的问题。
一、新语文课程标准对语文教学和德育管理的要求
在新课标下已经明确提出工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程当中要求重视学生的主体意识，应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们通过学习逐步形成良好的个性和完美的人格,以全面地促进德、智、体、美全面和谐地发展。这就语文教师要有敏锐的观察力,在语文学习过程中充分挖掘语文学科中的德育素材并且灵活运用,发挥老师的主导性作用，把学生自然地引入到和谐自然的情感氛围中,让他们自己去体会人生的光辉。
二、语文教学中如何体现德育管理的关系
在众多的学科当中，似乎只有语文教学才更能充分地体现德育管理教学。语文教学作为传承中华传统文化的优良传统的学科，它除了教育学生的文化传统之外还教育学生的优良的思想品质，在语文教学当中，语文科目上每个单元当中都会承载着一定的文化知识，比如在中学第一学段的第一单元当中，就要求学生明白何为人生以及当人生当中遇到的难题以及挫折时又该如何去解决。通过语文学科的学习，学生也能从中能感受到作者的人生态度和解决人生难题的办法，在学习课文当中也能潜移默化地学习文章中体现的精神。所以教师应该利用好每堂语文课本，不仅教会学生的语言文字的运用能力，更应该教会学生理解人生道理，学会如何为人，语文教学只是一个工具，一个渠道。
中国特级教师魏书生曾说：“德育就是帮助学生养成良好的习惯。”那么，如果语文课堂中能借助语文教学体现的德育思想使学生明白本课文当中体现的德育思想，而且教师要充分地利用课文作为素材给学生做思想教育工作，不仅使学生明白语文当中的语言文字的运用能力，更应该以课文当中的道理育人，这才能更好地体现语文课程标准当中的人文性和工具性的和谐统一。
三、如何才能更好地把德育管理融入语文教学
魏书生曾打造民主教学，利用民主教学更好地控制学生，其实所谓的民主教学其实并不是真正的民主，说得实在点就是把德育管理融入到语文教学当中，其中概括起来有四点：
1、“实行思想控制”
利用格言来励志学生，让学生能每天充满激情地投入到自己的学习当中去。魏书生为什么能这么好地控制他的学生，他除了是两个班的班主任外，他还是一个“教育演讲者”，经常是各地各校地跑场演讲教学，开公选课，但是他的学生却并未因此而对学习有半点松懈。其中跟他的“实行思想控制，格言励志法”是密切相关的。
2、“实行互相监督”
在语文教学当中，魏书生的.课堂总能发挥新课标下的要求以学生为主体，让学生自己进行设计教学内容，但是在这一过程当中看似非常地民主，表面上他把权力交给了学生，但实际上学生们的监督在一定意义上正是延续了他的权力，他把这种权力渗透给每一个学生，当学生作为被监督者的同时也是监督者，这种在教学当中潜移默化地把自己的德育思想渗透到每一位学生当中，不正是语文教学的任务所在吗？
3、实行习惯教学
魏书生曾说：“德育就是帮助学生养成良好的习惯”，在语文教学当中，常常制定周详的常规，细到每堂课、每日、每周、每月、每年的目标是什么，每一位同学都承担着不一样的责任，他的班级就像是一部机器，而他的学生就是机器上的零件，缺一不可。在这样的教学当中学生就不自觉地形成班级的集体意识。
4、教学要“合时宜”
要根据学生以及生活的特定环境进行教学，而不要一味地套形式。在德育教学中也一样，德育教学的对象是学生，是一个有思想有灵魂的活体，不应该像电脑打字一样不停地输入，而应该有所选择，根据学生的个体特点进行教学和教育工作。
语文教学本是具有传承中华优良传统的学科，除了博大精深的传统文化知识，还有优秀的思想文化传统。在新课标的要求下，语文教学要充分地体现其工具性和人文性的统一。在语文教学当中，除了要教授学生们学会如何灵活处理语言文字的运用的能力，更应该充分地利用语文素材传达课文所表达的思想道德教育的思想，要重视学生的思想道德修养和审美情趣。充分地发挥语文教育当中的人文性，语文教学作为一种帮助学生认知自我和世界的一个工具和渠道，德育亦需要在语文教学当中体现。
参考文献：
[1]教师报-cn61-0030 《探寻魏书生班级管理艺术》2016.03.20 2426期
[2]教师报 cn61-0030 《魏书生，一个听话者的教育技术》 2016.03.20
[3]教育文摘-cn11-0180 《做教育，“合时宜”最重要》2016.03.30 13期
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