人才培养的德育工作研究论文
摘要：从德育体系的构建；强化自身素质，探寻德育新途径；丰富德育活动，创设良好育人环境；注意教育方式与教学方法等方面进行研究，指出德育工作是塑学生心灵的工作，必须讲究针对性、实效性和艺术性。
关键词：德育工作；体系建构；探索途径；育人环境
目前，有不少学生患有“德育不良症”。在家里凌驾于家长之上，在学校常与教师发生摩擦，给教育工作带来诸多不利。因而，如何教会他们生活、如何指导他们做人、如何培养他们成才，已成为摆在教育工作者面前的一个亟待解决的课题。我们都知道，德育工作是塑造学生心灵的工作，必须讲究针对性、实效性和艺术性。德育工作者首要的任务就是深入学生实际，广泛调查研究，准确把握教育对象的现状，有意识、有目的、有计划地对如何育人进行积极探索，制订出切实可行的工作规划，并付诸实施。
一、德育体系的构建
学校要在全体教师畅所欲言的基础上，集思广益，做好整体规划，制订出切实可行的德育计划，并实行年级推进，分类指导，分类承包。做到责任到人，层层落实，互相促进，开拓新思路，追求高境界，群策群力，整体构建好学校德育体系。学校要完善科学的目标体系和评估制度，对班级管理工作拟定出量化评价标准，做到条目具体，容易操作，通过建立学生德育运行机制和激励机制，引导教师转变教育观念，从单纯的传授知识的应试教育向素质教育转轨。教师要实施目标化管理，对差生的帮带工作要责任到人。每个教师都能用课间和休息时间，深入自己的包教对象之中，进行辅导、谈心，使差生感到老师的关怀。爱心是照在学生心灵上的一缕阳光，是差生扬起自信的风帆、主动进取的动力源泉。学校要积极启动“爱心工程”，要实行“以爱动其心，以严利其行”的教育方法，卓有成效地开展好思想教育。同时，要构建德育的社会化体系。对学生的德育，不单纯是学校的工作，它是社会的共同责任。学校要同派出所、老干部关心下一代协会等结成共建单位，并且将学校教育与家庭教育相沟通，建立完善的班主任家访制度、学生家长座谈会制度，共同探讨教育方法，齐抓共管，力争收到良好的效果。
二、强化自身素质，探寻德育新途径
开展德育，教师要先受教育。学校针对教师中存在的主要问题和理论困惑，要确定研究专题，组织学习讨论，提高教师的思想认识，认清形势要求，自觉调整实践行为，并经常深入学生，与学生交朋友，建立起新型、民主、平等的师生关系，加强情感投入，坚持激励原则，化解心理障碍。实践告诉我们：差生，更需要温暖和鼓励。自觉遵循激励教育和尊重性原则、信任性原则，对差生进行耐心的`思想教育，不仅使一些差生转变了对社会、对人生、对前途的偏颇的看法，而且加强了师生间的情感交流，密切了师生关系。教育活动是一种创造性劳动，它必须遵循中学生的身心发展规律，积极探索新形势下的德育方法，讲求创新，这始终是教育改革的主旋律。在工作中，我们要坚持正面引导、先进示范的方法，这是从中学生要强心盛、模仿性强的特点出发的。
三、丰富德育活动，创设良好育人环境
为了把德育搞好，学校要通过多种形式，生动活泼地开展工作。在内容上力图贴近学生实际，在形式上做到生动活泼，创造出一个良好的育人氛围。例如，制定《学生一日常规》《文明公约》的规章，加强规范指导；举办“提倡真、善、美，抵制假、恶、丑”的学生征文比赛；参观附近的各类教育基地，对学生进行人生观教育；参加建校活动，培养吃苦耐劳精神和热爱劳动的思想感情等。通过一系列教育活动，在全校形成了比、学、帮、超的育人氛围，使“真、善、美”的种子悄悄扎根进学生们的心田。
四、注意教育方式和教学方法
每个人都有自尊的需要。班主任在对学生实施管理教育时，要特别注意其方式和方法，不能轻易损伤学生的“面子”。实际上，学生正处在成长阶段，进取心、荣誉感强，他们总是想被老师赞扬和同学认同。班主任如不摸清情况对症下药，就容易使学生失去信心，从而丧失前进的勇气或产生逆反心理，加大学生与自己的心理距离。因此，班主任要平等对待每一个学生。偏见、偏心是影响和制约班主任与学生心理距离的一个重要因素，班主任应自觉地加以注意并努力克服。班主任在整个管理活动过程中，尤其是执行班规班约进行奖惩时，一定要公正，不能偏心，优生、差生、干部要一视同仁。最后，班主任对于那些学习成绩欠佳或表现差的学生，更要充满爱心和信心，要和他们交朋友，解除他们对班主任的戒心，建立师生情谊，缩短彼此之间的心理距离。对学生进行教育，班主任要以心换心，这样才能设身处地体会学生的情感，促使自己站在学生的位置重新观察自己，进而调整自己的行为，使自己的行为与客观环境保持一致，促进班主任与学生在情感上的沟通和交流，使班主任制定的措施更具号召力和说明力，从而保证班级管理的顺利进行。
五、结束语
总之，德育工作是一项艰辛而复杂的工作。身为教育工作者，我们只要坚持不懈地追求，就会在德育上探索出新的方法，开辟出新的道路，为社会培养德才兼备的合格人才。
参考文献：
[1]朱术.发挥优秀传统文化在中学生德育教育中的作用[J].福建教育学院学报,2005(05).
[2]张莹霞.对中学生德育教育先行的思考[J].教书育人,2005(03).
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