用心成就我们的幸福学科论文
一直感叹为什么那些教育专家能那么轻松幸福的做着班主任，而我却像是一台专门灭火的机器永远有着做不完的事。为了提升自己的能力，让自己更有幸福感，一有机会我就会去参加班主任的培训，聆听专家们的优秀教育故事，学习他们的独特教育智慧。第一次学习让我知道了班级文化的重要地位，第二次学习让我体会到了活动的重大意义，第三次学习让我明白了高效团队的突出作用。为了让自己更有幸福感、学生更有归属感，我也在不断的阅读提高，试着用他人的优秀经验，打造一个温暖而优秀的集体。
星的开始
因为是新组建的一个班级，所以第一印象相当的重要。为了让学生更快地融入这个集体，也让自己更快地将学生对号入座，开学前一天我当了一回有心人：在小小的便利贴上粘上一颗小星星，在后面写上孩子们的序号和姓名，然后一张张的贴在孩子们的桌子上。黑板上写上“欢迎你们回家”六个大字，底下写上Welcome all my stars back! 在夏日的暖风中轻轻摆动的小小姓名牌，加上黑板色彩、层次分明的欢迎词，让整个教室充满了温馨的氛围。所以见面会结束后，有好多孩子在总结中提到了桌子上的小纸条和黑板上的欢迎词。而像星星一般的，我的孩子们，也在星星的指引下开始了他们的初中生活。
心的交融
有经验的班主任提醒我，军训期间是挖掘班级人才，将班级定位、定调的好时间，所以期间在网上搜索了大量可以做我们班训的文字：有“文明 有志 勤奋 求实”，有“年轻没有失败，青春炫出色彩”，有“无所畏 有所为”，有“用青春燃烧希望，用豪情点亮理想”，还有“做人诚心，学习细心，友情真心，生活开心”。或许是朗朗上口、也许是贴近实际，孩子们最终选择了“做人诚心，学习细心，友情真心，生活开心”作为我们的班训。
为了真正的将我们“心”的班训落到实处，我经常利用班会课、交班放学或者是适当的教学契机和学生进行交流。记得上学期有一次班会课谈养成良好习惯，适应初中生活。这节班会课上我和孩子们分析了中学与小学的区别，指导他们如何顺利地过渡到初中。班会课后，孩子们都觉得意犹未尽，受益匪浅。有人说在这次班会课以前，他一直觉得初中生活太过紧张，自己每天都很焦虑，这节班会课帮助他找到了问题所在，给他指明了今后的方向；有的说这节班会课虽然一直是班主任老师在说，但是很有意义，希望能开展更多类似的，让他们初中生活更轻松、开心的班会。
我们班的金同学是出了名的调皮捣蛋，几乎所有的任课老师都跟我讲他应该是年级最调皮的宝贝，但是他有一双好父母，虽然育儿方法很是老套，但是非常配合老师的工作。所以有一回交班放学，我将他的妈妈作为正面教材来引导孩子提醒家长要多关注自己。期间我就讲到了那些成天拿工作忙当借口，不关心孩子的家长，告诉了孩子们经济与幸福不是成正比的。虽然我当时只是有感而发，没想到真有孩子将我的话印在了心上。第二天，检查家校本时发现那个经常记流水账的周天顺同学当晚的总结写了满满一页。
谭老师，你昨天和我们说的幸福是真的那么开心快乐吗？在这十二年里，我还没有感到过哪天是幸福的。我在读小学的时候，爸爸就在外面工作，我和妈妈住在乡下。好像到了四年级的时候吧，妈妈也出去了，在爸爸那工作。我就和爷爷奶奶住在一起，放假时，也没地方去玩（我家和同学家离得太远了），所以每天就在家看电视。我们一家还没有一起到哪里去玩过，出去玩的时候，总是少一个人，要不就是爸爸，要不就是妈妈，要不就是姐姐。爸爸妈妈工作忙吗，姐姐在读大学，很少回家。我偶尔晚上会一个人躲着被子里哭，但那是在读小学时，现在很少了，我现在也不太喜欢和爸爸妈妈讲话了；爸爸也很少和我讲话；和妈妈讲话时，有时觉得她很啰嗦，也有时觉得她说不清，有时会吵两句。反正我现在是越来越不想和他们说话了，对他们也越来越冷淡了。
当我读到这一段文字时，先是惊喜（因为这应该是孩子信任我的一种表现吧），后是沉思（是找他面对面的聊呢？还是先用文字和他交流）。为了不破坏这难得的信任，我决定先用文字和他交流。
首先，感谢你信任我，和我谈你的感受！
孩子，幸福是一种感觉，可能是你和父母分开得太久，所以你感受幸福会隔着一层自己也说不清的膜吧。试着换一个角度来想，爸爸妈妈因为生下了你和姐姐，要对你们负责才会和你们聚少离多吧！其实也可能是年纪相差太大有代沟了吧！其实我觉得你们姐弟或许会有更多共同语言是吗？偶尔也给她打电话吧，如果不介意你也可以和我聊聊成长的困惑！总之，老师从你的文字中看到了你的成长和转变！加油，相信你一定能处理好这些烦恼，健康、快乐的成长。
之后，我们也经常利用家校本交流，他会和我分享开心的学习生活，也会请教我学习的方法，有时也会说说家里的一些小矛盾，不过最另我开心的是他总是会给我送来温暖的问候，我的英语课上他更加积极主动了，英语成绩也有了些许的进步。通过这薄薄的黑皮本，我收获到了孩子的'信任和真心相待，这不是为人师者最愉悦的享受吗？
最令我感动的是孩子们的单纯与宽容。三月下旬的一个周四，我们班的金禧龙宝贝又一次大打出手了，这一次较之以前更加的恶劣，因为他不止打了谢颖晔同学，还在他的脸上用力的踩了几脚。这一举动大大的激怒了他的父母，他们决定用停课的方式来惩罚他，虽然我和卢主任都打电话过去劝孩子他妈，但是孩子终究还是没来。新的一周开始了，按照惯例，我们要换座位，孩子们早早的来到教室，在自己的新座位上坐好了，可是在一大组和二大组之间，有一张桌子冷冷的摆在那，原以为是哪个学生迟到了，后面一想不对啊，应该是金禧龙的。因为考虑到父母的极端做法，可能会让孩子有情绪，所以周末和他父母约定，周一早上由父母陪同孩子一起来学校，先让孩子谈谈自己的想法，而我也在班上做做工作，之后，再进教室。
正愁不知道如何对孩子们进行教育的时候，这张孤零零的桌子给了我机会。升旗仪式一结束，我的教育就开始了：我告诉孩子们，今天早上我看到了那张孤零零的桌子，但是特意不自己搬，也不指定某个学生搬，但是班上61个学生，就算有很多同学不知道那桌子是谁的，但是至少有7个人知道，因为那名同学是他们那组的。从这个层面来讲，大家都很自私，只看到了别人不好的一面，从来不会想别人的长处。谭老师生病的时候唯一帮谭老师的只有他；家校本上的总结虽然不一定很长但是他从来没有缺过的有他；课堂上虽然也会喧哗，但是同时也会积极举手回答问题的有他，所以从很多方面来说，他别的很多人都强。他之所以不来学校也有可能是不好意思，觉得没面子。我们都是集体的一员，老师希望在早自习之后能有同学主动的帮金禧龙把桌子搬过去，金禧龙来的时候大家能以热烈的掌声欢迎他。下课铃一响，好几个男孩就争先恐后的帮金禧龙搬桌子。
第一节是我的课，上课的时候，危老师送金禧龙来了，他很不好意思，都不敢进来，这时候原本在读书的孩子们突然安静了下来，给他以热烈的掌声，当时的场面很让人感动，我走到门口问金禧龙：“大家都热烈的欢迎你，你觉得自己该怎么做？”他马上对着教室内大声地说对不起，我提醒他这时候还应该谢谢，于是他深深地鞠了个躬，对大家说谢谢，那时的他眼眶是红的，我想应该是感动了吧？！虽然金禧龙同学总是欺负其他孩子，但是在这是他们能用自己单纯而又宽容的心来接纳他，他怎么会不为之动容呢？
我们还有很多的感人的故事，虽然也会有孩子做得不够好，但我相信只要努力，只要我用对了方法，孩子们一定都能更优秀。
新的尝试
从来没有很认真的做一个历史的见证人，所以以前很多班上的重要资料都没有保存。自从听了那么多名人的讲座之后，我开始尝试着搜集各种资料，刚巧碰上了学校的两型校园建设提出要写班级日记的要求，所以从那时起我就发动孩子们做班级的主人，轮流当值日班长，撰写班级日记，也是从那时候起，很多孩子和家长爱上了阅读我们自己的故事，有好几次和家长交流时，她们说通过日记本仿佛也和孩子们在一起生活、成长。为了让班级拥有更多属于自己的东西，所以我一步一步的营造班级的文化氛围，首先让孩子们热爱阅读，然后设计有自己特色的班徽、班章，这学期班章总算是面世了，当我第一次拿着印有班章的奖品进教室时，孩子们对自己的东西赞口不绝，获得了奖品的孩子更是将奖品视为珍宝。听了钟杰老师的讲座之后，我开始慢慢的调整班干部团队，下放一些权力，放手让学生去做，我发现自己更轻松了，学生反倒更开心了。班干部们开始慢慢的找到自己的定位了，有些原本浑浑度日的孩子开始有事可做了。
虽然在“心”的路上，我们也会偶尔有退步，也会经历曲折，但我相信只要我们一直坚持做着，大家拧成一股绳，就一定能创造自己幸福、暖心却不失华丽的篇章，让青春没有遗憾。
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