恨铁不成钢的心情要不得论文

恨铁不成钢的心情要不得论文

　　自从学校开展了“走进新课程”的学习活动以来，我反复从自身的教学过程中查找原因，经过几年的交换、比较、反复实践之后，我有了新的认识，下面就我的一些新认识和新做法做简要的说明。

　　一、活学活用，立竿见影

　　我们常说“事实胜于雄辩”，这话一点也不假。我在教学的实践中，经常把自己所观察到的学生生活中活生生的事例应用到教学中去，事例是越新效果就越好。例如：我在讲“怎样尊敬老师”这一课，为了寻找新材料，我就故意把刚讲完的期中考试卷让学生利用双休日重做一遍。可是有两名学生由于贪玩上网吧，没有完成作业。我就把这一最新最好的事例拿到课堂上去，并指出：尊重老师，最重要的是要尊重老师的劳动。第二天一早，这两位同学就很不好意思地把整齐的作业交给了我，并表示：以后要按时认真完成作业。这就收到了良好的效果，比以前罚写作业的简单粗暴做法的效果不知要好上多少。

　　二、找准支点，写好评语

　　二十几年的教学工作，作为一名教师，需要你做惊天动地的大事的机会是很少的，应该从学生特别是后进生的家庭环境、学习、生活等日常的小事中做一些大文章，进行小题大做教育，以他们的支点来克服他们的缺点。例如：初三女学生于某，相貌平平，且身材矮胖，这对一个爱美的女孩来说，无疑心里会产生一些自卑感。但我却在年终家庭报告书的评语中给她这样写道：“你虽然长得不漂亮，但这不是你的过错，你是一个有用的人，你在各方面会越来越好的；你有健康的身体，充沛的精力；你热爱生活，学习认真，对人富有同情心。你有如此多的优点，你一定会成功的。”于某和家长看了都深受感动并说：“老师的评语深深地启发了我、激励了我。”她变得更加勤奋好学、乐于助人，同学们都很喜欢她，她也快乐地走出了困境，考上了高中。

　　三、将错就错，绽放美丽

　　错误对每一个人来说都是难免的，我认为将错就错也是一种比较好的教学方法。例如：在一次科技实践活动中，我无意中发现一个话语不多而腼腆的女生竟将一个发芽的花生倒插在一个花盆里。我首先在班上表扬了这位女生敢于想像、尝试的创新精神，然后又从种子发芽、生根及水分、养分的运输等方面，讲解了花生的生长过程，并告诉同学，人类可以改造自然，但不能随意改变自然规律。这节课由于她的一个错误，而意外地受到了一次表扬，引起了全班同学的关注，从此她变得特别开朗，上课也敢于发言了，她的学习也有了明显的进步。

　　在教与学的过程中，师生双方都会有这样那样的错误，这些错误中也蕴含着许多学生的创新意识和创新能力，只要我们适时把握时机、灵活运用，在乎每一个学生的错误，充分利用每个学生的错误，就能让错误绽放出美丽的花朵。

　　四、“不一样的环境，不一样的我”的教育

　　“我是一名中学生了”，新学校、新环境、新同学、新集体、新课程、新任务，这些都给学生以全新的感受，给了学生以全新的憧憬。面对新生活、新环境，我积极教育、引导学生，正确认识自己，摆正自己的位置，适应新的生活，尽快融入新的班集体中，使自己能快乐地成长。例如：刘钢同学刚升入我校时，心里非常高兴，但随着学习的深入，他对数学老师的讲课方式很不适应，再加上班长选举落选的失落，父母对他的高期望造成的压力，让刘钢感到很烦恼。幸运的是我及时捕捉到了刘钢的这一新变化，我就主动与他进行交流、沟通，让他说出自己的真实想法，寻求老师的帮助和指导，教育他积极参加各项集体活动，以开放的心态调节自己的情绪，排解烦恼。很快，刘钢同学的思想就有了明显的好转，学习生活中又充满了阳光。

　　几年来，每当新学年开始，我都是以“不一样的环境，不一样的我”为主题，不失时机地抓住机会，有的放矢地进行“新生活、新起点”教育，从而都收到了良好的效果。

【恨铁不成钢的心情要不得论文】相关文章：

恨铁不成钢的心情句子140句08-13

恐吓教育要不得04-29

马虎要不得作文12-29

马虎要不得作文04-30

这样的“积极”要不得04-30

补偿心理要不得04-29

嫉妒真的要不得05-01

矿雾公开要不得04-28

超速行驶要不得04-26

忽悠式管理要不得04-28