高校校园植被配置对策探讨论文
摘 要：对当前高校校园植被配置中存在的问题，通过对校园植被选择以及配置原则进行分析，提出了高校校园实际规划建设等方面相应的植被配置对策。
关键词：高校校园；植被配置；对策
1 高校校园植被的功能与意义
校园植被是高校校园的一部分，是展示一所学校物质文明、精神文明风貌的重要窗口，是学校创造良好的育人环境，提高人才培养质量的重要因素。校园内令人沉醉的绿意，不仅能给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪。校园植被的一个突出特点就是与学校教育功能相结合，其应渗透到学校课堂教学、课程设计、实习实训全过程，使之成为自然科学和自然保护教育的天然课堂。因为广大师生在融入优美的景致，接受自然与人文美景的熏陶时，可以激发出热爱大自然、热爱学校、热爱祖国的思想情感。各种校园植被构成了校园美丽的风景线，是构筑校园的重要基础硬件设施之一，同时还能起到植被基因库的作用。
因此，高校校园植被的意义在于：
(1) 提供有利于师生员工身心健康的教学与生活环境；
（2)发挥天然实验室的作用，为教学直接提供活标本，方便师生就近观察、识别、比较物种；
(3)发挥实验基地作用，利用校园树木花草进行科学实验，方便易行；
（4)可以作为珍稀濒危植被的保存地、保护区和繁殖基地；
(5)可以作为生物多样性的展示区；
(6)可以升华校园文化，提高师生员工的综合素质。
2 高校校园植被配置中存在的问题
（1）校园植被多样性不够。主要表现为：一是校园常用绿化树种较为单调；二是已有人工植被群落大部分结构单一,往往是大树加草坪,缺乏中层灌木和下层地被,达不到垂直层次的丰富性,绿地的防尘减噪效果也有所降低；三是树种间的配置模式单一,大量重复,特色不够鲜明。
（2）校园植被配置缺乏合理的规划。由于植被配置时依然存在着重景观、轻生态和重效果、轻过程的思想，往往忽视了植被自身的特点和规律。
（3）校园植被选择不够科学。在校园植被配置时，没有结合校园实际，缺乏预见性，盲目引进外地树种，植被选择单一等。
3 高校校园的植被选择
(1)科学引种,增加校园植被多样性。
植被的多样性能体现功能目标的多样性,增强校园植被对气候的适应性和抗逆性,提高高校校园生态系统的稳定性,虽然较少的植被种类易形成某一稳定的景观绿化框架,但显得过于单调,从生物多样性看,缺乏变化的少数植被的'大范围使用也易产生病虫害。校园植被是以改善高校内的自然生态和生活环境为主要目的,主要供师生放松心情、自我调节、休闲娱乐的场所。因此,还要根据校园植被的功能特点,突出植被的景观功能。
(2)合理搭配乔木、灌木、草本植被。
高校校园景观是建筑、道路、池塘、植被相结合构成的统一整体,复层结构应当成为植被配置的主旋律。校园植被主要包括乔木、覆盖地表的低矮植被,包括一年生和多年生的草本、适应性强的匍匐型灌木、藤本及竹类,以及草坪和稀树草坪等。其中，草坪在绿化、美化中起着越来越重要的作用,而且在发生地震和火灾等突发性灾害时,开阔的草坪是极好的安全岛和隔离带。在规划时要根据景观布局要求,对乔木过于密集的局部位置,尤其是校园主干道和绿化区内的人行便道两侧就近移栽,增加景观效果突出、品种丰富的花灌木和地被植物,形成良好的地面覆盖,通过这样配置以营造优美的校园景观和开放的绿地空间。
4 植被配置原则
(1)体现校园景观与生态保健相结合的原则。
充分利用具有生态保健功能的植被提高环境质量、杀菌和净化空气，以利于师生身心健康。
(2)体现生态和谐校园的原则。
在布局上增设建筑和园林小品，强化校园的园林氛围。在绿化上以常绿树为基调，适当穿插草花，力求树木高低错落有序、疏密合理，以形成良好的植被总体和局部效果，从而营造一种安静幽雅的校园景观格调。
(3)坚持可持续发展的原则。
坚持教学、科研、生活三方面的协调发展，以生态理论做指导，坚持生态环境建设和功能建设同步，创造良好的生态环境，尽可能进行乔灌草复式绿化，以创造良好的校园环境，达到人与自然的和谐。
(4)坚持以人为本的原则。
以人为本，体现个性化，就要求做到：空间组织与规划依据不同层次需要，构造不同的活动空间；为满足人们回归自然的渴望，植被配置时应充分考虑人们钟情于自然的心理需求；关注人的审美习惯，并赋予其一定的文化内涵；选用有益身心健康的药用保健植被。
5 植被配置对策
5.1 空间配置对策
(1)学校的空间位置上的适宜性。
在进行植被配置时，要根据校园所在地理区位的特点，考虑其植被在空间位置上的适宜性，充分选择本地植被，科
学引进外地植被，在空间上合理规划，使两者互利共存。增加校园植被的生物多样性，在充分展示本地优良植被的同时，又能增加异地风情。
(2)学校内部不同区位的植被配置对策。
教学区:该区域主要包含教学楼、实验楼、图书馆、行政办公楼及操场等，其主要特点是人口密度大、活动比较集中，出入频繁。这一区域的建筑要求保持良好的通风采光，因此适宜选择一些较低矮的乔木、叶子较大的花灌木及草坪，如玉兰、木槿、紫薇、大叶黄杨、月季、玫瑰等植被。配置这些植被不仅可以提供充足的氧气，还可以杀灭细菌和真菌，使人感到空气清新、精神振奋。在植被配置上注意乔、灌、草搭配应合理，疏密结合，以便为教师和学生提供一个良好的学习环境。
生活区：该区域主要包括宿舍、食堂、礼堂等，其特点是这是学生的生活场所，人口密度大。这一区域，配置时应注意应营造一个绿树成阴、花草相映、静谧的生活环境，可多栽植一些攀缘植被，如凌霄、木香、藤本月季、地锦、葛藤等。在乔木、灌木的选择上，应选择一些花朵艳丽、花形、花叶奇特，有药用功能的植被，如雪松、白皮松、云杉、玉兰、银杏、马褂木、蝴蝶槐、金丝垂柳、月季等植被。
居住区：该区域是满足教职工的休息、交往、娱乐等的地方，植被配置要求有利于居民心理、生理的健康，满足人们对居民区环境绿化的物质和精神两方面的需求。该区域配置时应营造温馨优雅、舒适开阔、集体休闲与娱乐的氛围。因此不仅要有郁郁葱葱的树木，绿菌如毡的草地，还要有赏心悦目的花果和形形色色的小品设施，从而使老人孩子们在休闲之余尽享大自然的魅力，使教职工们在工作之余消除疲劳、振奋精神、陶冶情操。在选择树种时，应该尽量选择一些具有保健功能的植被，如银杏、杜仲、紫薇、夹竹桃、玉兰等植被。
5.2 时间配置对策
校园植被配置时，应注意尽量营造四季常青、四时有景、各有韵味的环境。改善植被结构,落叶、阔叶相结合，多种色彩植被相结合。通过合理选择树种,减小校园景观的季节反差,而且使师生员工能感受到四季色彩和生命呼应的旋律。另外,时令性花卉是合理配置校园景观中不可替代的组成部分,尤其是盆栽花卉,可用于在节日、庆典或大型活动中进行合理构图和层次搭配,以装点温馨和谐、文明幽雅的校园。
参考文献
[1]@夏欣，杨琴军等.高校生态校园建设中的植被配置对策[J].华中农业大学学报(自然科学版)，2007，(1).
[2]@王庆.发挥校园植被在构建和谐社会中的教育功能-以深圳高校为例[J].中国建设教育，2008，(4).
[3]@赵黎芳，丛日晨.北京大学校园植物调查[J].北京园林，2005，(1).
[4]@闫兴富,付强.北方民族大学校园园林植物配置及其应用[J].北方园艺，2008，(1).
[5]@李凡.浅谈安源学院校园植被景观现状与规划[J].科技创新导报，2008.
[6]@黄德明.校园绿地植物的选择与配置[J]. 湖北林业科技，2005，(5).
[7]@高宇.高校校园植物资源的服务功能及其构建模式[J].林业资源管理，2006，(5).
【高校校园植被配置对策探讨论文】相关文章：
高校教师资源优化配置的对策研究论文01-26
探讨隐患及解决对策的论文10-06
规避高校专业设置风险的对策探讨07-15
城市卫生资源合理配置的对策思考论文04-21
高校德育低效的原因与对策的论文_10-09
高校危机管理的对策分析的论文10-09
生态高校校园声环境探讨07-03
现代高校校园建设规划探讨09-03