移动网络安全平台设计分析论文
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摘要：在新媒体发展背景下，我国互联网产业和网路应用技术取得了突出的进步，高校大学生是比较活跃的群体，容易受到网络的影响。因此实践教学阶段必须突破现有网络发展的限制，提出有效的安全管理对策，做好安全教育工作。本次研究中以高校大学生网络安全教育的必要性为基础，结合具体情况，对如何做好安全教育进行分析。
关键词：新媒体时代；高校大学生；网络安全教育
随着新媒体技术的不断发展和应用，互联网络、手机和多媒体软件的发展也出现了变动，传统媒体形式逐渐淡化，各种新型的便捷的网络传播形式出现，满足了当前大学生的实际要求。在新媒体传播趋势的影响，学生在感受互联网方便快捷的同时，也受到了不同程度的影响，因此如何做好网络安全教育工作至关重要，需要教师从实际情况入手，完善教育举措，帮助学生树立正确的三观，促进学生的整体发展。
一、对高校大学生进行网络安全教育的必要性
高校学生接触网络的机会比较多，网络也成为学生之间进行知识获取以及交流和沟通的重要载体，但是在消极因素的影响下，会出现很多网络漏洞，对学生造成影响。以下将对高校大学生进行网络安全教育的必要性进行分析。1.大学生对网络信息的盲从性高大学生是网络最广泛的参与者，应用互联网的几率比较高。网络作为比较方便快捷的信息传媒形式，也在发展中占据了主要地位，成为学习知识以及进行交流的重要平台。但是在实践过程中很多学生对网络信息存在盲从性的特点，部分学生的价值观念和自身辨别意识比较差，对于良莠不齐的网络缺乏了解，因此面对新思潮或者新知识的同时，自身抵触能力比较差，容易受到虚假文化的影响。部分大学生甚至成为了不良信息文化的传播和，直接对学生的核心价值体系造成影响[1]。2.大学生对网络发展存在误区网络的不断发展强化了人与人之间的交流，也能从网络中获取更多的知识，但是网络在带来积极影响的同时，也出现了消极影响。例如在网络发展时代，国家的安全斗争成为比较隐秘的话题，很多大学生对于网络时代的国家安全认识存在误差，停留在原有的文化安全和社会安全教育中，导致自身认知存在片面化的现象。部分学生没有认识到不良网络信息对国家安全的消极影响，甚至也参与到破坏活动中去，增加了社会安全隐患。3.大学生自身法律意识差很多学生都热衷于上网，当前随着网络信息的不断发展和更新，各种客户端对学生的日常生活有不同程度的影响。学生可以通过客户端查询知识。但是很多客户端借助学生的这一心理，会存在虚假信息传递和利用的现象。很多学生参与到网络犯罪，经调查可知，学生网络犯罪人数逐渐提升，除了受到网络不良信息的引导之外，也是和学生的自身情况有一定的影响。很多学生对网络信息无法进行有效的判断和认知，自身辨别能力差，无形中加入到黑暗组织中，参与到犯罪活动中。针对此类情况，如果在实践过程中不及时进行制约和处理，必然会出现连锁反应的现象，增加网络安全隐患[2]。
二、如何做好高校大学生的网络安全教育工作
针对新媒体时代大学生网络安全的现状，在实践过程中需要教师从实际情况入手，及时对学生进行适当的引导和帮助，做好基础网络安全教育工作，帮助学生树立正确的三观，促进学生的整体进步。以下将对如何做好高校大学生的网络安全教育工作进行分析。1.更新网络安全教育理念网络发展形式是不断变化的，因此高校的相关网络教育理念也需要及时进行调整。信息本身具有多样化和社会化的特点，考虑到国家主权、政治以及经济方面因素的影响，必须掌握网络安全教育的关键环节。针对网络系统中存在的不良信息，教师需对其进行放大处理，通过有效的网络交汇形式，处理安全教育的`综合观念。教育者要从整体教学现状入手，强化大局意识和政治理念，对已有教学现状进行了解，积极帮助大学生树立信心时代发展的安全意识和责任意识。必要时需要充分利用马克思列宁主义的相关思想和观点，对学生进行引导，同时对网络安全进行评价，降低安全隐患[3]。2.丰富国家安全教育内容网络素养教育对提升学生的整体学习能力有重要的影响，需要强化网络素养教育形式，培养学生对信息的鉴别能力。国家安全教育内容能帮助学生更新自身理念，了解自身欠缺的素养，提升网络素养。网络素养指的是学生对于网络信息选择能力和辨别能力，只有提升学生的网络素养，才能帮助学生自主对信息进行选择，不会受到不良信息的消极影响。可以采用微信和微博客户端对正能量的文化知识进行传播。高校应将网络素养相关内容纳入思想政治理论课等课程建设，在入学教育、毕业教育和日常教育中增加思想政治教育工作，以网络安全、网络道德教育内容为主，提升学生的防范意识[4]。3.创新教育形式网络时代，各项教学形式都是开放性的，因此教师需要对已有教育形式进行创新处理，开展有效的教学途径。安全教育要采用多渠道和多方位的形式，充分利用现有的网络资源形式对学生进行安全教育和引导。网络安全形式的引导教育是当前高校教育的关键所在，可以开展有效的文化传播活动，广泛应用现有的教学手段，实现有效教育。教师在网络安全教育阶段起到重要的作用，首先教师必须对当前网络信息的传播手段和学生接受信息的途径进行了解，对学生的网络信息掌握现状进行详细的分析，将积极因素和消极因素纳入到统一的规划范畴里，教育和引导当代大学生承担应尽的社会责任，自觉维护国家利益，自觉维护网络公共秩序[5]。
三、结束语
在新媒体时代发展布局下，对大学生的综合素质有一定的要求。当前大学生容易受到其他因素的影响，自身约束能力比较差，无法对网络信息进行准确的辨别和认识。因此在实践阶段需要教师从实际情况入手，做好网络安全的相关教育工作，引导学生强化对各类网络信息的了解和认识，必要时进行有效的思政教育，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进而提升自身对不良信息的抵抗能力，提高综合素质。
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