让美充盈学生心灵 -《我爱门前的小池塘》教学片断及反思
[片断一]
在想象中感受美
师：有这么多小朋友喜欢小池塘，小池塘在他们的装扮下越发美丽了。刚才同学们读得都不错，老师也想读一读，请同学们展开想象，看看你的小脑袋瓜里会出现一幅怎样美丽的画面。你可以闭目想象，也可以跟着老师轻声朗读。
（播放优美的音乐，教师声情并茂地朗读课文，学生们脸上显出陶醉、甜美的神情。）
师：你们看到了什么？谁能把你看到的美丽画面美美地讲一讲？
生：我看到了一个美丽的小池塘，池塘里的水清极了，我都看见水底的小石头和水草了！
生：我看见池塘周围美极了，长满了花草树木。花开得又多又大，五颜六色的。小草到处都是，绿油油的，长得茂盛极了。
生：我还看见美丽的花蝴蝶在花丛中飞来飞去，蜜蜂在花蕊里采蜜。还有小蚱蜢在草丛里跳来跳去，真快乐！池边的树上还有小鸟在唱歌。
生：我还看见池塘里长满了睡莲，一片片叶子圆圆的，绿绿的，像一个个大圆盘，叶子中间开满了美丽的睡莲花，白白的，真美呀！
生：我还看见天上的白云把自己的影子映在小池塘里，她在照镜子呢！
（学生的心沉浸在美妙的世界里，展开着想象的翅膀。）
师：小朋友的想象真丰富，说得真美，现在让我们一齐来读读课文。
。。。 。。。
[反思]
在读中初步感受了小池塘的美丽后，教师声情并茂的朗读并配以优美的音乐为学生创设了一个生动的情境，从而打开了学生心灵的窗户，孩子们入情入境了，进入了小池塘的美妙世界中，展开着想象的翅膀。课文的语言文字材料变成了形象的画面，每个孩子都获得了丰富生动、独特的感受。在此基础上，再让学生把所想所感美美地说一说，在生生互动启发下，富有灵性的语言迸发而出，心灵受到美的陶冶，诗的浸润。
[片断二]
在朗读中体验美
师：在你们的小嘴里，小池塘真是太美了！你们能通过朗读把这种美表达出来吗？
（生自读）
师：把你最喜欢的句子读给小组同学听一听。
（小组内互读互评）
师：谁来读给我们欣赏欣赏？
生：（朗读）水面上铺满了圆圆的绿叶子，叶子间盛开着美丽的花。（声音大但平淡）
师：她读得怎么样
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