让学生在玩中放飞思维，获取知识,发展能力 《分类》教学案例与评析
教学内容:
人教版义务教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）课程标准实验教科书《数学》一年级上册《分类》.
教学目标:
1、初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法.
2、通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力.
3、培养学生合作交流的意识.
4、让学生体会到生活中处处有数学.
教学重难点:
学会对物体分类的方法.并能正确的分类.
教具学具:
情境图,玩具,图片,水果.
教学过程:
一、创设情境，探求新知。
师：每个同学家里一定都有许多好玩的，好看的，好吃的东西，请同学们拿出昨天老师让准备的自己最喜欢的东西，与大家共同分享。
[学生拿出自己的东西——玩具（汽车、火车、坦克、手枪……），图片（奥特曼、机器人、变形金刚、孙悟空、猪八戒、哪吒……），水果（苹果、梨子、香蕉、桔子……）]
师：同学们都带来了这么多好玩、好看、好吃的东西，应该怎样分类摆放呢？
生1：把这些东西都放在一起。
生2：摆整齐。
生3：把好玩的放一起，好看的放一起，好吃的放一起。
生4：把同样的东西放在一起。
师：那么到底怎样摆放呢？这就是我们这节课要学习的新知识。
板书：分类
点评：喜欢玩是孩子——特别是低年级孩子的天性，教师将知识与生活实际密切联系起来，把学生平时好玩、好看、好吃的东西当作学具进行教学，巧妙地创设问题情境，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，放飞了学生的思维，使学生积极地投入到学习活动之中，为学好这节课起到了很好的铺垫作用。
二、联系生活实际，感知体验分类。
1、出示课本第38页的情境图，
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