关于中国加入WTO问题的研究
课例类别： 完全探究
学习科目： 社会/语文/综合实践活动
学段/年级：高中一年级
学习时间： 1个月
一、课题的由来
2001年11月10日，中国经过15年的漫长努力终于“入世”。对于高中学生来说，“入世”将对他们的未来产生极大的影响，他们也一定会对此论题产生浓厚兴趣。并且，尽管这个问题有一定的难度，但由于这是一个热点问题，因此将会有较多的材料，即学生搜集材料的困难不大。结合语文教学，在此次活动中，主要让高一年级学生初步了解论文的写法。
二、创设情景，导入课题
【教师提示】走在大街上，我们稍加留意就会发现，有一些公益广告提到我国将加入“WTO”，翻翻报纸，看看电视，这个问题的报道也相当的多。通过媒体我们知道，我国经过了漫长的15年，参加过无数次的谈判，才走到世界贸易组织的大门口。在我国“入世”的前夕，同学们希望了解一下“WTO”的有关问题吗？
9月25日，宣布课题项目，学生反应强烈，交头接耳，情绪亢奋
大家的反应说明同学们对这个问题有浓厚的兴趣，那么，我们就对这个问题进行一次研究性学习，通过我们自己的努力，弄清我们感兴趣的问题。
我们采取分组的学习形式。全班64人，分为12个小组，每组5-6人。每组选一位组长，小组以组长的名字命名。小组自愿组合，不过，我建议，由于每个小组在成果阶段需要写论文、答辩，或许还需要为你们的论文集设计封面，还必须与其他组沟通，甚至与外界沟通，所以，在组建小组时，最好吸纳各种人才。
第二天，各小组的名单交来，我发现有4个小组或全部是男生，或全部是女生。找来4位组长，要求他们调整了男女生。
三、以问题为中心，任务驱动
1、布置任务并提出要求：各个小组通过各种渠道去了解“WTO”：①报刊、书籍；②电视、广播；③网络；④父母亲友。
2、利用国庆节放假的时间，小组开展活动，要求在搜集材料的基础上，提出自己的问题，每位同学提出的问题不得少于3个。每个小组将同学们的问题归纳、整理，提出本小组的问题（不少于3个）。这些问题应该是你们所感兴趣的，同时是你们下一步能够探究的。
3、要求各小组选一位同学，将本小组的每一步活动都详细地记录下来，每位同学在每一阶段活动中做了哪些事，提出了什么问题等等，一一记录下来，为最后的评价提供资料。
4、要求大家尽可能地利用网络查找有关资料，尽可能地每位同学都上网，如果有不会上网的同学，小组同学可以帮助他学会上网。
5、要求开辟一个信息交流的园地，各小组将自己的资源（如报刊书籍的名字、网站名等）拿出来，写在小纸条上，贴在信息交流园地上，供大家使用。
课后，有同学提出，如果家长不让上网怎么办？其他同学则表示，网巴到处都有，还怕上不了网？当问到，有没有同学不会上网时，大家笑道，一定没有——谁愿意承认不会上网啊！我估计，即使有学生现在不会上网，我们的活动结束时，他们一定学会了上网。
关于信息交流园地，有同学表示，不必那么麻烦，我们需要，会找其他组的同学帮忙的。也
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