《全日制义务教育体育与健康课程标准(实验稿)》第四部分实施建议
第四部分实施建议一、 教学建议
（一）地方和学校课程实施方案的制订
1.?正确认识与把握体育与健康课程目标体系
《标准》根据"健康第一"的指导思想，适应社会需求、素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）和学校、学生的实际情况，结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系。三个层次的递进关系为：课程目标--领域目标--水平目标。
《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。各地、各校和教师可以选择多种不同的内容、采用多种不同的形式和方法去达成课程学习目标。
体育与健康课程的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面。这一目标体系充分体现了体育与健康课程以身体练习为主的特点和身体、心理、社会的三维健康观。在实施《标准》时，要全面关注五个学习领域的目标，特别要加强对心理健康和社会适应这两个新的学习领域的研究，以促进课程目标的实施。
2.?结合各地实际情况制订地方课程实施方案
我国地域辽阔，地区间差异很大，为了便于各地根据本地区的实际情况实施《标准》，《标准》对教学内容并没有作出明确、具体的规定。各省、自治区、直辖市教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）行政部门应根据《标准》，并结合本地区的具体情况，制订出本地区的课程实施方案，报教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）部备案并在本地区范围内组织实施。
3.?针对各校实际编制学校课程教学方案
根据各省、自治区、直辖市实施国家课程的方案，各校应结合当地课程资源、本校特点和学生的兴趣爱好，认真编制符合本校实际的教学方案并组织实施。
在制订教学方案时，应该注意以下几点：
(1）根据五个学习领域的目标制订学年教学目标。在确定学年教学目标时，既要有运动参与、运动技能和身体健康的目标，也要有心理健康和社会适应的目标。
（2）根据"
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