我们给予孩子什么？
●幼儿学英语就是与世界接轨吗？
●应关注现今幼儿园课程的平衡。
●培养孩子的认同感与民族文化自信心。
在全球化背景下，随着国际交流、合作的加强，以及幼儿园教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学改革的不断创新和深入，国内部分幼儿园开设了英语课程，还有的幼儿园打出了“双语教学”的牌子，各种动机纷繁复杂，其中也许不乏幼儿园出于“双语教学”的实验，探求在幼儿园如何进行科学的“双语教学”，但是，令人担忧的是有多少幼儿园是出于“一切为了孩子”的良好动机，而不是为了迎合家长、跟风而上以达到招揽生源的目的呢？南京师范大学虞永平教授的一番话也许能引发大家的思考：“关于‘双语教学’，我有几个疑问，也许这几个问题包含了我的态度：是否过了6岁就学不好英语了？对幼儿园的孩子来说，有没有比英文更重要的内容要学？与世界接轨真的要从幼儿学英文开始吗？幼儿承担的责任是否太重了？我们有没有给予幼儿充分听、说汉语的机会？学英文到底是谁的需要？幼儿的？家长的？貌似学者的？商人的？今天成千上万的英文教师，真正合格的有多少？把英文作为幼儿园的课程内容有法律依据吗？是否应该关注一下现今幼儿园课程的平衡问题？今天的幼儿园课程是否真正指向儿童的全面、和谐发展？我不反对在个别幼儿园进行‘双语教学’的实验研究，但这种研究应该是规范的，以科学研究本身为目的，而不应是其他目的。”
在笔者调研的幼儿园中，英语开课率100%，更不可思议的是有的幼儿园的英语教学占到了50%的比重，剩下的中文教学活动也是为英语教学做铺垫，孩子用的图书上画的是西方儿童的形象，名字是西方儿童的名字，课程中没有有关中国的传统节日：清明节、端午节、中秋节、春节，连国庆节这样的重大节日在孩子们的课程中也找不到，孩子们过的是万圣节、感恩节、圣诞节，教室里悬挂的是过万圣节戴的可怕面具而不是我们引以自豪的京剧脸谱，教师和幼儿都有了很“洋气”的英文名字，“行不改姓，坐不改名”的中国人又多了一个名字，不仅局限于英语教学活动，而且渗透于孩子的一日生活之中，以至于中文名字被渐渐淡忘了。彼此称谓“可爱”的英文名字、昔日幼儿园里“棒棒棒，你真棒！”的表扬语被“Good，good，very good”所替代……我们的幼儿园在悄悄地“西化”、“洋化”，我们的幼儿教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）怎么了？我们要给予
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