人格教育塑造和谐发展的人

人格教育塑造和谐发展的人

社会的发展首先是人的发展，而人的发展首先是健全人格的形成。现在的中小学生能否在未来适应社会发展的要求，能否为社会作出贡献，最根本的问题不在于基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）阶段掌握知识的多少，而在于获取知识的学习能力和适应社会的健全人格。人格教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）不仅是为人最根本的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），而且是能使人终生受益的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），是能使人终身发展的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。

今天，当校舍一天比一天漂亮、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）技术一天比一天先进、课程内容和类型一天比一天丰富、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科研一天比一天红火的时候，有些学生却产生厌学情绪，不喜欢学校，家长们也一天比一天更担心学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）究竟能否使自己的孩子身心得到健康发展。目前，很多家长，甚至包括教师，对学生的全面发展理解有偏差，认为全面发展就是样样都好。可是这种十全十美、求全责备势必造成孩子内心紧张、压力大、情绪低落，思想发生冲突，结果造成了一大批“心理不和谐的人”、“人格缺失的人”。同时，由于市场经济不完善而带来的负面影响，诸如拜金主义、个人主义等又腐蚀着青少年，造成他们人格的扭曲。可以说，这也是特定历史时期对我们学校教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的挑战。

仔细考察现在的中小学生在人格方面存在的问题，我们认为主要有：一是以做人为核心的责任感淡化；二是开放探索能力不强；三是社会交往水平较低；四是协同合作精神较差；五是自我调控心理能力薄弱。

21世纪的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）必须把视角放在让学生终生发展上，实质就是以人格教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）为抓手，实现中小学生健康、和谐的发展。

人格教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标，核心是让学生学会做人。人格教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），是一种发展学生心理素质，培养学生健全的以适应现代社会需要的人格为目的的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）；人格教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是培养学生以做人为核心的责任感、培养学生开放探索能力、社会交往品质、协同合作精神、自我调控心理能力为内容的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）；人格教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的核心是让学生学会做人，赋予人的社会活动以“魂”——人格精神(魅力)。人格教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的目标是发展学生心理素质，培养与现代社会需要相适应的健全人格。

我们根据时代发展需要和中学生身心发展的实际，把人格教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标划分为“我与自我”、“我与他人”、“我与社会”、“我与自然”四大领域，每个领域又分解为认知、情感和技能三个目标与内容。认知目标包括“健康、心理

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