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韩国:信息素养创造性地应用在生活中

时间:2021-10-01 18:45:45 教育论文 我要投稿

韩国:信息素养创造性地应用在生活中

应用信息技术处理资料和信息,并以此为基础创造新知识和增强解决问题的能力,已经成为与每一个人的生存和发展密切相关的,也是基本的条件。这种能力必须通过学校教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)去培养。重要的不是单纯地培养学生操作信息技术的能力,而是培养能够在各种情况下利用信息技术去解决相应问题的能力。

——摘自韩国“中小学信息通讯技术教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)课程开发指南”

韩国信息技术教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)总目标:培养学生的信息素质,并把它能动地、创造性地应用在自己的生活中。

韩国的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)信息化始于20世纪80年代末。进入90年代,韩国确立了“国家信息化促进基本计划”,以此为契机,其教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)信息化的开展更加具体化和系统化。到2000年末,韩国已完成了对所有中小学计算机的普及、因特网的链接等物质设施建设以及教师培训等第一阶段的“教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)信息化综合计划”。

韩国的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)信息化,包括以提高国民对教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)信息化的认识为基础,完善教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)信息化的法律与制度,教师信息化进修,开发培养计算机软、硬件专业人才,促进教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)环境的信息化。这一过程可分为中小学教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的信息化、大学教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的信息化和教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)行政的信息化3个方面。其最终目标是,实现开放式教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)并建立适应终身学习的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)体制,培养适应知识信息社会的创造性人才。

通过应用改革教学

通过信息通讯技术的应用改革中小学教学,是韩国教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)信息化的重要方面。韩国政府提出,改革学习方式和教学内容,在所有教学中使用信息通讯技术的比例达到20%,使学生的主动学习能力和问题解决能力得到进一步提高,从而培养能够主导知识经济社会的创造性人才。

韩国中小学教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)信息化的推进目标包括:在教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)课程中大幅度增加信息技术教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)内容,在国民共同基本课程中(从小学一年级到高中一年级的10门课程),开发并构建信息技术教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)的系统课程;扩大教师培训,从2001年到2003年,每年对11万(占全体教师的33%)教师进行培训,使全体教师应用信息技术的

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