深圳一小学“个性”评选取代三好生
王海涵 贺大红
中小学又开始了一个繁忙的新学期，“三好学生”却再也不是深圳一所学校的小学生努力的目标。“三好学生”曾伴随几代人度过了整个中小学时代，但日前这项评比制度却在这所小学里被宣告终结，取而代之的是一系列个性化奖项的评比。“三好学生”是否“气数已尽”？个性化评比是否过于激进？孩子们到底应该着力全面发展还是注重张扬个性？这并不仅仅是一个称号或荣誉的终结，它所反映的是一种教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理念的变革。
-记者调查
【深圳】
终结“三好”评比解除对人束缚
记者了解到，深圳海湾小学日前推出的个性化评比分为品德、学习、体育健康、综合能力4个方面，共13个奖项，每一奖项都有具体的要求和评比标准，并以一种动物名称命名，如“爱好特长”的奖项为孔雀奖，要求学生“有广泛的兴趣，一项以上的特长得到同学们的认可”等。
《海湾小学期末学生奖励办法(试行)》中称，之所以做出调整，是因为“传统的‘三好学生’评比，已经实行多年，面对社会对人才的新要求，已愈来愈显示出其对人的发展的束缚性”。
该校黄副书记在接受记者采访时称，该校做出此项改革是出于三方面原因：首先，这是学校课改不断深入催生的产物。黄副书记说，该小学是全国首批课改实验学校，在此之前已经做过包括课程在内很多方面的改革，如要求老师多实行鼓励教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、每月一次文明学生评比等，这些方面的改革很自然地就要过渡到“三好学生”的改革，否则还是“穿新鞋走老路”。
第二，该校一直致力于树立起“成人、成功、成才”的小学阶段发展观，希望孩子们不断得到成功的机会、体验到成功的喜悦，在此基础上促使他们成才。
第三，较之传统的“三好生”，“个性生”的优势很明显：它有明确的导向性、极大的激励性、评选的民主性，而且各个奖项用学生喜闻乐见的小动物名称表示，对孩子有更大的吸引力。
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