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走进课改 寻春意几许
——青岛实验区评价改革的实践与探索
青岛市作为国家级课改实验区，随着实验的不断推进，一些教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学中的热点、重点问题会凸现出来。这其中，教学的评价问题尤为关键。我们在这方面寻求新思路，尝试新方法，进行了有益的探索，取得了一定成绩。
一、面向未来，构建评价改革的新机制。
我市把教学评价始终作为实验工作的重中之重，按照“全面统筹、整体设计、鼓励创新、协同运作、分步推进”的原则，逐步建立并完善了关于学生和教师的发展性评价体系。我市每学期都利用寒假或暑假，进行一次规模较大的课改系列培训活动，将教学评价作为培训的重要内容，力求做到：理念新——新课程理念、新课改目标、新教学方式、新评价方式和新型的师生关系；方法活——采用专家讲座、案例分析、反思教学、参与式讨论等研讨形式；效果实——备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。围绕课堂教学评价、学生评价、教师评价、考试改革等几个方面，我市所有学校都开展了“教学评价优秀案例”和“及时评价一得”系列活动。
二、以人为本，探索评价改革的新思路。
（一）以教师的发展为着力点，根植于教师整体素质的提高。
根据发展性评价的指导思想，我市提出了三个纬度的教师评价指标体系：即素质评价指标（反映教师基本素质的指标），教学能力评价指标（反映教师工作能力与方法的指标）和绩效评价指标（反映教师的工作成效）。其中素质评价指标是教师实施教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学的基础，职责评价指标是教师实施教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学的关键，绩效评价指标是教师实施教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）教学的最终目标。有的学校根据实际情况制定了全面评价教师教书育人的“评价实施方案”，考评内容主要包括：师德修养、工作态度、教学设计与实施、业务进修与提高、教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）科研与成果等。除了评价教学成绩之外，还把教师的日常工作行为、人文素养和理论修养、业务能力和专业发展、实践能力和创造能力、对学生的了解和尊重、业务上的交流和反思作为评价的主要方面。
为了尊重差异，挖掘教师潜能，我们开设了“特色奖、先锋奖、创意奖、智能奖、执著奖、空间奖、新秀奖、素质奖”。通过自评、互评、参与式评课、综评，老师们在这些奖项里找到了自己的位置。根据发展性评价的指导思想，我们还将教师参加继续教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、指导综合实践活动、研究性学习的结果等作为评价教师的重要方面，从而使教师适应课程改革和素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）对教师自身素质和专业水平的要求。
我市还建立了以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的评价制度，对教师进行综合评价。我们改进教学常规，完善鼓励教师创新的各项规章制度，设立
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