我们的评价少了点什么？
两份成绩单引发思考：我们的评价少了点什么？
同事的儿子在澳大利亚诺克斯中学读书，学期终，学校寄来了一张成绩单。我的儿子在国内的一所中学读书，每学期末，我会看到儿子的成绩单。两张成绩单都是对学生进行评价，但面貌却大不相同。
诺克斯中学的成绩单由四大部分构成：成绩报告、给家长的公开信、家长会邀请书和下一学期学校的重要活动日程表。“成绩报告”部分按学科分四个部分报告——考试成绩、KAI（诺克斯成功指数：即学生在该学科学习中的努力程度）、任课老师的评价、导师（相当于班主任）评语。“给家长的公开信”主要阐述未来的一两个学期在整个学段中的重要性，公布新学期各科任课老师、年级协调员和联络经理的E－MAIL和电话号码。“家长会邀请书”除与一般的邀请书相同的内容之外，还附有家长回执，由家长提出最希望约见的任课教师及约见的时间。
我们通常所做的成绩单一般由三大部分构成：成绩报告、班主任评语和告家长书。“成绩报告”通常记载重大考试（期中、期末考试）的成绩或等第。“班主任的评语”主要就学生德、智、体、劳诸方面进行概括性评价。“告家长书”通常强调假期的注意事项，通知下学期开学时间。
作为成绩单的主体部分，教师的评语也尽显不同。请看诺克斯中学的成绩单上，负责数学方法课的甘德顿先生的一则评语：
“希望该同学准时上课，提高完成作业的效率。他在线性关系、二次方程和函数方面取得了令人满意的成绩，但三次方程考试成绩令人失望。我相信他的考试成绩并不能反映他的真实能力，他并不需要花太多的时间备考，但要充分利用提问的形式来提高自己。”
我们的成绩单上，耳熟能详的是这样的语言：
“该生遵章守纪，敬重老师，友爱同学。学习态度端正，学习目的性明确，学习方法比较得当。能积极参加体育活动。劳动态度端正。希望加强基础知识的学习，进一步提高学习成绩。”
两份成绩单体现出了不同的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观、价值观和质量观。其实，改变一张成绩单并不难，难的是教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观念的转变。
启示之一：如果教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）被定位为一种服务……
在“天不变，道也不变”的传统思想影响下，我们的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）历来是处在一种至高无上的神圣地位。“师道尊严”、“天地君亲师”的古训已充分地说明了这一点。于是我们的学校常会有这样的情形出现——
班会课上训学生，师生谈话便是教师训话。因为你是学生，是来接受我的教育（w
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