实施素质教育既要尊重教育现实又要注重教育发展战略

实施素质教育既要尊重教育现实又要注重教育发展战略

实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）既要尊重教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）现实又要注重教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展战略7月21日 世纪之交，我国教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展面临着前所未有的机遇和挑战：党中央、国务院明确提出并着手实施“科教兴国”战略；科技、经济的迅速发展和社会的进步对教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）提出巨大的需求。必须承认，我国的传统教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）对国家经济、社会、文化的发展是有重要贡献的。然而，只有敢于面对问题，我们才能进步，才能跟上时代发展的步伐。进入２１世纪，对我国来说，就要迈上新的５０年在全国基本实现现代化的征程，其中最重要的准备，就是人才的准备。问题的重要性使我们不得不去审视我们的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观和人才观。目前在基础教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）界已形成了共识，素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）势在必行，实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的主渠道是课堂教学，而且必须发挥学生的主体作用。但是，在具体实施过程中存在着大量的形式主义、表面文章，究其原因，我认为实施素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）既要尊重教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）现实也要注重教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）发展的战略。

一、传统教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）与素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）有着本质的区别 这就需要认真的研究我国的传统教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）理论，了解它的局限性：

第一，只面对少数升学有望的学生，使多数的人成为“失败者”，以“失败者”的心态进入社会。

第二，我国的传统教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）大多注重知识的传授和灌输，而对获得知识的方法注重不够。

第三，我国的传统教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）对如何培养人的全面素质和实际能力注重不够，培养出来的学生“高分低能”、“重知轻能”。

第四，我国的传统教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）就是致力于把知识灌输给学生，而不大强调使学生创造出新东西，不去自觉地注重培养学生的创新能力。

第五，学生读书学习多是为了应付考试、升学，但对所学的知识的实际应用和对这些知识的反思注重不够。

第六，在知识的学习、巩固和提高上采取违背教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）规律的“加班、加点、加压”的办法对待学生、摧残学生。

从以上分析就可以明确的告诉我们传统教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）是不能完全适应我国社会主义市场经济和现代化建设需要的。

一九九九年年初由华东师范大学主办的“素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）研讨会”上，各地的学者、专家对如何界定和理解素质教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）有着各自不同的观点，但都一致地认为，现代的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观和人才观已由重知识向重能力和素质转移，把知识的提高同能力和素质的发展联系起来，把知识转化成能力和素质，重视创新能力的培养是新旧教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）观和人才观的根本区别。而传统教育（www.xfhttp.com－雪风网

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