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潜能生教育三法

时间:2021-12-13 11:54:44 教育论文 我要投稿

潜能生教育三法

引起兴趣,保护自尊

潜能生教育三法

激发动机,引起兴趣是学生学习、掌握知识的吸引力和推动力。那么,怎样才能引起潜能生学习的兴趣呢?首先要了解潜能生对哪些学科感兴趣,哪些不感兴趣。我们就要培养他们对不感兴趣的知识感兴趣,善于引导他们把不好的兴趣转变到好的兴趣轨道上来。寓思想教育于教学之中,激发他们学习的热情;同时,开展丰富多彩的课外活动,引起他们学习的兴趣。大多数潜能生学习成绩虽然较差,但自尊心却很强。在现实的生活中,由于他们学习差,或者身上存在着这样或那样的缺点,经常受到老师、家长的指责、埋怨,受到同学们的讥笑、排斥,因而思想上背上了沉重的思想包袱,产生了破罐子破摔、自暴自弃的心理。针对这种心理,教师应该主动、热情地接受他们、关心他们,使他们在精神上得到安慰。当发现他们身上有微小的闪光点时,就要不断地鼓励他们,诱导他们大胆发挥自己的潜力,调动他们学习的主动性,激发起他们积极向上的自尊心,使他们能愉快地掌握所学的知识。您现在阅览的是工作总结网-教学随笔http://www.gzzongjie.cn/gzzj/jxsb/谢谢您的支持和鼓励

锻炼意志,培养自信

潜能生并非没有上进心,他们也有学好的愿望,但很少有成功的愉快体验,尝到的往往是失败的苦果。处于家长训斥、同学冷遇和老师很少抚慰的氛围中,使他们长期生活在一种颓丧、消沉的心境之中,缺乏一种自我成功的信心。这样会使学生的心灵逐渐变得冷漠,只会在失望中潜滋出缕缕沮丧。针对他们这种心理,教师要积极地帮助他们树立正确人生观、世界观,设法减轻他们思想上的压力,从积极方面采取措施,锻炼他们克服困难、战胜困难的坚强意志,逐步消除他们自卑、胆怯、压抑的心理因素,增强他们主动参与、争取成功的自信心。

创造条件,满足好胜

潜能生虽然在学习上不能充分表现自己,但在其它方面也喜欢自我表现。由于平时老师课堂提问、班级、学校评比先进因他们“差”或调皮捣蛋而往往没有他们的份,使他们很少有表现自己的机会。于是他们就找机会来表现自我的存在。有的打架骂人、欺侮弱小同学;有的拉帮结伙,搞不团结……以此来满足自我表现的心理。针对他们的这一心理特征,给他们创造条件,发挥他们的特长,让他们在体育、书法、绘画、音乐等方面,做一些比较擅长和喜欢做的事,使他们和其他同学一样在表现“自我”过程中也能体验并享受到成功的快乐,产生无比的愉快和自豪的心情,增强他们的自我发现意识,满足他们的好胜心。