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1998年全国小学数学毕业考试命题评析

时间:2021-10-02 14:00:43 数学论文 我要投稿

1998年全国小学数学毕业考试命题评析

 一、试题的命题原则

1998年全国小学数学毕业考试命题评析

    1998年全国各地小学毕业考试总的命题指导思想,基本遵循“依据大纲,紧扣教材,内容全面,既考基础 知识,又考能力”的原则。考试的内容和范围不仅仅局限于知识方面,学生的智力、能力,尤其是综合运用知 识的基本素质方面都作为教学要求的组成部分,在命题中得到重视和加强。在命题时,注意了不出难题、偏题 、怪题,多数试题减少了单一、机械、零散的记忆内容,重视加强试题的综合性、思考性和灵活性。

    在试题内容的改革上,特别注意以教学大纲的要求为命题依据,基本做到了“教什么考什么”,不仅考查 了学生对概念的理解、掌握情况,还考查了对概念的灵活运用情况;不仅考查了学生的计算是否正确、迅速, 也考查了计算是否合理、灵活;不仅考查了学生对应用题基本数量关系的理解,也考查了分析、综合、判断、 推理等逻辑思维能力;不仅考查了学生对几何初步知识的掌握情况,也考查了空间观念的发展情况与实际操作 水平。

    二、试题的命题特点

    通过对试卷的分析,我们发现这些试题有以下特点:

    1.知识面宽,难易适度。

    (1)1998年的试题不仅在命题形式上体现了难易适当的特点,从题目数量上也体现出了这一特点,即试卷中 既有少量的富有思考价值的题目,又有相当数量体现教学统一要求的题目。

    (2)把减轻负担,不出偏题、难题体现在试卷中。

    2.活而不偏,巧而不繁。

    试题的“难”并不是繁,“易”也不是死。题目出得活不活,不在于难度大小,而在于是否富有启发性, 能否开阔思路。有些题目出得很好,难度虽然不大,却很灵活巧妙,往往“一看就懂,一做就错”,具有一定 的迷惑性。

    2 1

    [例]①填空:───的倒数是( ),( )和3───互为倒

    3 3数。(天津市虹桥区)

    1 1

    ②判断:某班男生比女生多───,那么女生比男生少────。

    5 5( )(贵阳市南明区)

    这类试题能提高学生的辨析能力,增强免疫力,活跃思想,防止思维定势的不利影响。

    3.题型新颖,灵活多变。

    从1998年题型的发展看,多数题型新颖,灵活多变,改变了以往传统考试的命题模式。

    [例]将题目与解答算式用线连起来。(南昌市东湖区)

    附图{图}

    ( )

    [例]填空:①0.75=────=( )÷( )=( )%=( )成。

    8

    ②比4小的整数有( ),其中()是质数。(贵阳市南明区)

    此类试题虽然不难,却能考查学生的能力。出得灵活,富于启发性。

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