农村中学体育教学质量制约因素初探论文
实现教育均衡发展，落实“科教兴国”战略，是当前我国教育改革发展的重要任务，然而对身处广大偏远农村的中学来说却显得收效甚微。教育改革政策难落实，教育质量没保障，始终无法与发达地区达到协调一致，这是当前广大农村中学体育教学的普遍现状。本文结合实践，重点从区位和地理环境、信息通畅、观念、师资现状以及政策等五个方面，阐述当前制约农村中学体育课教学质量提高的主要原因，为改变我国农村教育发展落后现状做追根溯源的思考。当前，教育均衡发展已经成为了全社会的共识和势在必行。然而在现实当中，农村教育往往由于种种原因并没有和城市达到均衡发展，尤其是那些地处偏远或者是经济欠发达的广大农村地区学校，由于种种先天和自身的因素，教育的发展成为了我国教育均衡发展的先天短板，严重的滞后了我国当前教育整体发展。而其中的广大农村中学，由于受到传统认识和各种软硬件条件因素的先天制约，因此导致了体育等非统考科目教学质量始终不高，致使广大农村学校在校中学生的体育技能和身体素质普遍偏低，从根本上影响了素质教育的教育质量和我国推进教育均衡发展的进程。为此，作者通过对多年的教学经历反思，归纳出以下几点浅显认识。
一、区位和地理劣势制约广大农村中学体育教学质量的提高
广大农村中学是现阶段我国基础教育工作的重点，是落实“科教兴国”的战略重中之重。没有广大农村中学教育的振兴和发展，也就谈不上“科教兴国”宏伟战略目标的完全实现。中国自古凡事都讲求天时地利人和，农村学校尤其是经济欠发达的地区从自身所处的环境来说本身就缺乏“地利”的天然优势。而当前，我国农村中学有相当一部分都处于“老少边穷”的地区。这些地区的学校要么处在深山老林中，面对的'是道路不通，办学环境恶劣；要么处于边远地区或者是社会经济欠发达地区，不能够为学校的发展提供必需的物质保障。
二、信息不畅通导致广大农村中学体育教学始终滞后于现代社会发展
由于没有良好地环境条件和物质保障，相应的也就致使很多农村中学长期的处于一种封闭的生存和发展状态。很多农村中学，至今还处于较原始的纸质和口头信息沟通时代。与目前的信息化和自动化办公可以说是相距甚远。低效的信息交流和沟通直接导致了很多的教育资讯不能够及时的在这些农村中学中得到很好的推广和普及，导致课堂教学的形式和内容长期墨守成规，教学方法原始简单，因而严重制约和影响了农村中学体育教科研改革的推进，严重影响了这些农村中学体育教学质量的有效的提高。
三、观念陈旧是制约广大农村中学体育教学质量提高的主要因素
农村学校体育是建设社会主义新农村教育的重要组成部分，但是自古以来我国广大农村就存在着一种重视文化课学习和为应付考试而学习的普遍共识。认为孩子上学，只要考卷上的成绩好就行，至于其他并不重要。甚至有些地方对体育课在认识上都尚不明确。认为上体育课就是简单的带着学生跑跑圈子，跳跳蹦子。因此，对于体育课开不开设，上不上课都抱着无所谓的态度。主管领导不重视，学生家长不理解，最终使一些学校仅仅将体育课“开”在了课表上，而在实际中，体育课不是被“玩”代替，就是被上成了自习课或者是劳动课。尤其在当前应试教育观念的大背景下，一些学校领导只唯中高考成绩为主，对于不在中高考范围内的课程，一律不愿意去“浪费”时间，片面追求升学率，使农村中学的体育教学质量失却应有的思想保障，致使学校体育教学质量的提高难上加难。
四、欠缺专业师资力量是影响农村中学体育教学质量的根本原因
由于广大农村中学地理和区位劣势导致的学校生存环境恶劣，办学条件差，教师的工作待遇无法得到根本的保障，因此使这些学校长期以来缺乏专业的人才师资。““没人来”和“来了留不住”是当前农村学校师资现状的真实状况。由于长期缺乏专业的师资，因此导致很多的农村中学体育教师普遍的思想教育、专业知识、业务水平不高，对体育学科教学的目标和任务不了解，对新的课程标准和教学方法不能够及时的理解和掌握，教学工作长期的处于一种经验式和随意性的状态中，导致了体育教学仍旧是教师教学与现代教学质量的评价考核要求相去甚远，格格不入，教学质量提高更是纸上谈兵。
五、政策和经费投入不足制约农村中学体育教学质量的提高
由于各种先天因素的缺陷，从根本上导致了广大农村中学在学校的建设和发展过程中面临着政策保障和资金扶持不足的生存困境。由于政策上无法得到保障，因此在学校软硬件建设上也就失去了可以兑现的根基。由于经费的严重不足，广大偏远地区的中学场地器材严重匮乏，学校用于添置新器材的费用微乎其微，甚至有些学校连一块像样的运动场地都没有，许多农村学校根本无力投资体育教学设施的改善。面对这些，农村中学体育工作的开展是非常艰难。很多学校的运动场仅仅是一块用沙子和石头平整的空地，一些器械基本上都是自行加工改造的，毫无质量安全保障。工欲善其事，必先利其器。场地不足，资金短缺，器械简陋，如此的办学条件无法保证农村中学教学质量的提高。以上仅是笔者多年从事教学所做的一些基本浅显的思考。当然，面对当前广大农村学校生存和发展的具体现状，依旧还有不少的问题等待着我们去思考、总结和解决，其目的主要是为当前我国广大农村体育和教育的发展诊断把脉，以便寻找到真正有效的根本解决问题的方法，有效的促进我国“科教兴国”教育均衡发展的目标实现。
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