请家长走进学生的心田
让家长走进学生的心田- - - 一次特殊的考试
与往常一样，我坐在静静的教室里，等待那一张张活泼可爱笑脸的出现，渐渐地教室里响起朗朗的读书声，这时，邢鹏同学悄悄走进教室，我忽然发现他脸上清晰地印着红红的手指印。我问他：“有人欺负你吗？”他摇摇头。我指着他的脸说：“这是怎么回事？”他伤心地流下眼泪说：“考试成绩不好，爸爸打的。”听到 这儿，我陷入了沉思。
对于家长的这种做法，我无权指责，也无权对他们进行教育。我们的教育对象是学生，我们所能做的是以平和的心态去面对各种不同的家长，以对学生的全面关心和帮助去感化家长。协调一致的学校、家庭教育是形成教育合力，做好学生工作的保证。宽容和真诚是处理好这组关系的基础，协调和理解是形成教育合力的关键。
素质教育是21世纪我国教育改革与发展的永恒主题，在素质教育的理念逐渐深入人心的今天，我们教育工作者在教育教学实践中体现和落实素质教育的要求，而我们的家长呢？他们理解孩子吗？了解现代社会的发展对人才素质提出的新要求吗？为此我做了一次新尝试。
我设计了这样一次家长会，会前做了精心布置，学生亲自办板报，醒目的“为了孩子的明天更灿烂”几个字编织成七彩桥，分别写着“学校”、“家庭”的两只大手紧紧握在一起，并开设“爸爸、妈妈我想说” 栏目，吐 露出孩子们的心声，墙上贴满了学生的书法、绘画作品。会议开始前，家长认真地浏览学生的作品，目光停留在板报上。我想此时家长已经走进了孩子们的心灵，也初步明白了老师与同学的美好愿望。
家长会开始了，我说：“今天，请各位家长参加一次考试。”话音刚落，家长便议论纷纷，甚至有畏难情绪。我忙请大家不要紧张，因为这次的四道题中，第一题：“把下面的字组成四个成语；您能用3----4个成语编个小故事吗？”和第二题：“听话题”是二年级学生的试题；第三题：谈谈您答题后的感受；第四题：说说您平时是怎样教育或辅导孩子的？此次不考查家长的知识水平，请家长换个角色，了解国家需要什么人才。答题后的收获才是目的所在。听了这番话，家长如释重负。开始答卷了，静悄悄的
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