互动作文教学新方案之五:学会记“实”-小学语文论文
互动作文教学新方案之五 :学会记“实”重庆市 邓大林
【教学目的】使学生理解学会写“实”的意义。
【教学重点】培养学生掌握叙述、描写、说明三种写实的能力。
【教学难点】将叙述、描写、说明结合起来在一篇文章中记“实”。学会多侧面、多角度对作文进行立意。把握记游路线和主题的多元性。
【教学方法】研究性学习。
【教学安排】教学过程分为“进入情境”、“实践体验”、“表达交流”和“研究学习总结及再创造”依次进行的四个阶段。“表达交流”为两课时,提前一周布置任务,教师指导学生进行实践体验。
【教学步骤】
第一阶段 进入情境
任务:
教师:
一、 将学生划分成八个组。
二、 向学生公布研究专题,讲明研究内容和范围,激励学生研究探讨。
研究专题:怎样理解记“实”?
三、介绍研究方法:阅读写作“第四单元”,借阅写作知识书,网上查阅相关资料,开讨论会。走进社会,深入生活。组织参观“江上名珠——石宝寨”。与同学、父母、老师交流,随时记录写作知识、研究问题和体会。
第二阶段 实践体验
任务:
学生:
一、阅读教材“第四单元 学会记实”思考下列问题:
1. 学会记“实”有什么意义?
明确:学会记“实”是作文的一项基本功,为今后的写作打下基础。也是我们初中学习的终极检测——高中升学考试对作文要有“真情实感”(即“情感真实”)的要求。
2. 什么是记实?
明确:记实就是真实地反映现实生活、如实地表现客观事物,即对所写的人、事、物、景的逼真再现。
3. 记实有哪三种能力?
明确:叙述、描写、说明。
4. 什么是叙述、描
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