小学生“新概念”作文训练思路初探
适时、适量进行小学生“新概念”作文训练，是摆脱长期以来作文教学的程式化、封闭化的一个有效途径，笔者曾为此做了一些思考与探索。
小学生的新概念作文，概括地说应是强调“新”和“真”。所谓“新”，即：（1）思维新，要提倡创造性思维，让学生能无拘无束地尽情表达，打破清规戒律的束缚。（2）表达新，不受题材、体裁限制，别具一格，用充满个性的语言，反对千人一面。所谓“真”，即体验真、感情真，我手写我心，反对胡编乱造，反对矫揉造作。如何进行训练，其基本思路为改革传统封闭的静止教学程式：教师命题──教师指导──学生写作──教师批改，变机械枯燥的应试训练为充满人性之美、生活之趣的表达审美训练。变程式化教学为动态教学，其主要特征为开放、随机、沟通、合作。
一、开放
1．命题开放
①教材的命题、教师的命题和学生的自由命题“优化组合”，即教师出宽题，学生根据自己的实际情况自由出题，如“我与暑假生活”，让学生根据各自生活体验拟题。这样，学生不再为找不到合适材料而皱眉、而困窘，不再起胡编乱造之心。学生笔下的暑假生活，既有写一二件事的，也有倾述自己对暑假的感觉的。
②部分命题权放给学生。笔者曾做过尝试，让高年级学生自由出题特别受到欢迎，学生完全能拟出新颖的、合适的题目，用学生喜爱的，有话可说的题目写作，不言而喻，学生写作热情空前高涨。
2．文体开放
①淡化记叙文为主的理念。
不再一味拘泥于记叙文与教材规定的几种应用文写作，结合班队活动，结合兴趣小组活动，多进行随机作文训练，同时应将学生较为熟悉的广告词、儿童诗、童话、故事、寓言、笑话等引入学生的习作训练，教师适当地介绍一些简单的创作技法，如有意识地让学生搜集一些媒体中的广告词，再引导学生概括出写广告词的基本要求：幽默风趣、简洁易懂、语言生动、特点鲜明等，然后让学生试着为家乡的鱼片王、杨梅、李子甚至自己的学校设计广告词，学生在这样习作中表现出的创造
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