学生爱读的语文

学生爱读的语文

                ——谈人教版小学语文中高年级大修订教材     人教版小学语文中高年级教材的大修订工作，始于2001年1月，历经两年多才完成。修订期间，适逢语文课程标准(实验稿)颁布。因此，教材的修订，既努力落实修订大纲精神，又处处渗透《语文课程标准》(实验稿)的精神。修订后的教材，将是学生爱读的语文教科书。     一、选文“情”、“广”、“精”，让学生爱读     课文是否爱读，小学生自有他们自己的标准。读得懂，能满足情感的需要，能满足好奇心、求知欲的需要，三者缺一不可。少了一条，都会影响学生爱读的程度。因此，选文要注重“情”，字里行间充满情趣；选文题材要广，中外古今，天上地下，人间万象，科技发展都要包罗其中。除此之外，选文要精，有限的篇幅内要有更多的文化内蕴，要和生活息息相关，要文辞优美，堪称语言典范。因此，编者殚精竭虑，一是重新审视“九义”教材，包括教科书和《自读课本》，从中筛选要保留的课文。二是从报刊、文集中选取适合入选教材的文章。     义教教材中的课文，学生喜欢的大都保留了下来(当然，在教材中的位置不是固定不变的)，《自读课本》中的文章，适宜入选教科书的也选了进来，如《小抄写员》、《小狮子爱尔莎》等。 从报刊、文集中选取的新课文，主要有两类：一类是至情美文，反映人间真情的美文，如爱国情、亲情、师生情、朋友情、邻里情，情感真挚动人，文兼质优；一类是科普文章，题材更加广泛，而且和现代生活息息相关。此外，还有道德教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的选文、环保教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的选文，反映我国优秀传统文化的选文等。这些新入选的课文，都做到或以情感动人心，或以形象动人心，绝无枯燥的空洞无力的说教。此外，在上述类别题材中，增加了外国作品，使学生能更多地感知人类共同的美好情感和共同的价值观。     二、重新调整教材体系，让学生爱读     大修订教材体系的调整，反映以下三条规律：     1、小学生的认知规律和情感规律     小学生记忆占优势，形象思维占优势；小学生认知又带有情绪化的色彩。因此，小学阶段的语文学习应以诵读熟记为主，以感悟熏陶为主，积累大量的语言材料，积累丰富的表象。     2、母语的学习规律 汉语的特点在于它的意合性，理解它应用它，靠的是感悟。多读是感悟的基础，在多读中培养语感，是汉语学习的一条重要规律。     3、阅读写作和口语交际的规律 阅读、写作、口语交际，各有其规律，阅读是吸收，吸收多少，靠感悟的多少；写作是表达，表达多少，看能把积累调动多少；口语交际虽然也是表达，却是在互动中表达，不允许有较长时间的思考过程。     基于上述规律，人教版教材体系作了重大调整。     1、阅读、习作、口语交际三线平行并进     在“九义”教

[1] [2]