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给学生一个机会，他可以创造奇迹(网友来稿)
深圳市宝安中学 刘祝霞
“今天，请林林同学给我们上《凡高传》！”我在班上宣布。
哈，同班同学上台当老师，真是不可思议!班里顿时洋溢着热烈激动的气氛。
掌声噼里啪啦地响起来，一张张快乐的脸如向日葵转向林林，目光中的信任和期待像温暖的阳光。
林林这个1米4左右的小个子女生像小鹿一样蹦上讲台，“大家好！100多年前，有这么一个人……”略微沙哑而中气十足的声音在57人的大教室里回响。尽管有一丝紧张,却激起了大家的强烈好奇：她会怎么上课？她能上好吗？站在讲台旁边的我为她也为自己的决定捏着一把汗。不过，林林的三言两语已经把一个奇怪的天才呈现在我们面前，大家被凡高被林林吸引住了。
“你觉得凡高是一个怎样的人？”简要叙述凡高的经历之后，她要同学们自己判断。
“天才！”“是个疯子！”“狂人!”“他不正常！”有些同学小声喊道，怕受到大家的讥笑。
“以为凡高是个疯子的举手！”林林鼓励说，“有自己的见解是最好的，要有个性。”
许多手举起来，又有一些手在大家的注视和笑声中垂下来。
林林笑着点了点，一共11个，她大声说：
“对!在100多年前,全世界的人都认为他是个疯子，现在看来情况已经很乐
观了。凡高热爱艺术到了令世人不理解的地步。现在来看,因为热爱而发狂，恰恰是天才不同寻常之处!他的行为举动不正常正是他追求艺术成功的表现。我们要善待每一个怪异的天才。说不定你旁边那个古怪的同座就是天才！”
大家笑起来，调皮地互相看看，仿佛对方就是一个个天才。
她快速在黑板上画出两只并排的梨子。大家赞叹不解之际，她问：
“阅读课文后,思考凡高成功画出《吃土豆的人》的原因是什么?”
大家纷纷埋头看课文，教室里那么寂静。不，那不是寂静，我分明听到了探索凡高的激情如狂涛巨浪。
“热情！”“忘我！” “执著！坚持！”“持之以恒！”平时那些调皮捣蛋最不爱学习的学生李澎、李太言子，害羞沉默的学生银盈、计天翔大声抢着回答，脸激动得发红。
“凡高追求艺术的完美。”才思敏捷、口才很好的赵悅珊笑咪咪地说。
“对！说得好！”林林竖起大拇指，高兴地在两只梨子上填上这些词语。
“他的热情执著又是怎样在文中体现出来的？”她信笔在黑板上画出一道起伏的线条，如舞者的白练当空舞过，“从文章内容来看，这线条代表了什么？”
凡高成功画出《吃土豆的人》的原因是什么? “从文章内容来看，这线条代表了什么？”
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