求活求真求优
[作者] 蔡明 施桂湘
[内容]
长期以来，语文教学效益低下的问题，一直没有得到很好的解决。作文教学是语文教学的一个重要组成部分，作文教学效益的高低也是语文教学效益高低的一个显著标志。从近年来的现状看，作文教学的效益不佳，甚至呈愈来愈差的趋势，许多语文教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）家为此发出强烈的呼吁：“作文教学现状不容乐观”。从笔者对所任教过的学校的调查来看，作文水平也是一届不如一届。每年的中、高考阅卷专家和老师也用大量的数据为证，指出学生作文水平下降的现实。有鉴于此，笔者在“开放型作文教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）”的实验中，突出了作文教学效益的研究和探索，收到了大面积提高作文教学效益的效果。本文拟结合实验中的做法和体会谈三点认识。
一、全面开放——求活开放型作文教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网），是在教师的引导之下，组织全体学生参与的全方位开放的一个作文教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的全过程。这个开放是一个全面的开放，全方位的开放。生活的空间有多大，开放的范围就多大。我们力求通过开放，搞活作文教学这一潭死水。具体的做法如下：
一是向学生开放。面向学生的生活、思想、认识、情感、志趣以及知识实际，打开写作主体的封闭式的“思维黑箱”，注重写作主体的个性特点的开发和培养，使写作和张扬个性、表现自己联系起来。“时髦小议”、“追星现象谈”、“成长的烦恼”、“老师我真想对你说”等作文训练很受中学生的青睐。面向学生开放，包括向学生学习的各门学科开放，不只是“文史哲不分家”，数理化生外也与作文教学有密切联系。一方面，运用祖国语言文字的能力是学好各门功课的最基础的能力，另一方面，其它各门学科也为学习语文和写好作文提供有效的帮助。
二是向社会生活开放。把学生的视野引向万花筒般的社会生活，让他们在关注、调查、分析、思考各种复杂现象和各种社会热点中增强社会责任感，进而增智广识，提高洞察力、判断力和思维力。其实，只要我们注意观察和分析一下当代的中学生就会发现，他们向往走向社会，希望老师的作文命题能出现一些与社会接轨的敏感问题。在茶余饭后，在休息之前的片刻，他们总喜欢对一些社会热点问题说长道短；更有的中学生，把关注的焦点投放到地球生存、自然生态、战争与和平等重大的世界主题方面。因此，关于“廉政建设的思考”、“赞美你橄榄绿”等就成了很受学生欢迎的
[1] [2] [3] [4]