由简到繁读懂自然段
[作者] 普兰店市教师进修学校 才云
[内容]
第五册教材要求在讲读教学中，除了抓字词理解外，还要帮助学生了解一篇课文是由几个自然段组成的？一个自然段有几句话？每句话的意思是什么？整个自然段主要讲的是什么？这里明确强调中年级要重视自然段的教学。学生会读自然段，就为今后读篇分段、归纳段意做好了准备。
建议自然段的复习做到以下几点：
一、根据教材中自然段的类型，掌握理解简单自然段的方法。自然段是文章的组成部分。对自然段的认识，在学一册《秋天》一课中就应让学生知道，一句话和几句话可以组成一个自然段，每个自然段的第一行空两格，后边的几行都对齐，没有空格，从形式上让学生认识这就是一个自然段，一个自然段表达一个相对完整的意思。学生掌握了自然段的结构，就能分清一篇课文由几个自然段组成。在复习时，重点训练学生对自然段的理解。要结合教材中自然段的类型及理解各种类型自然段的方法，使学生掌握理解自然段的规律。本册教材中的自然段总的看有简单的自然段和复杂的自然段。
简单的自然段，只有一种结构方式，段落较短，有的只有一、二句话，学生容易读懂，简单自然段在文章中的作用，通常是交待背景、事件、事件发生的原因、结果，有时也提出问题，然后引出全文，还有的起强调语气和承上启下的作用。
复习时，学生在整体上了解简单自然然段的作用后，就应该掌握理解简单自然段的方法。如第２课《师生情》的第一自然段：“王老师病了，住在医院里。”就一句话，学生可根据简单自然段的基本作用，较准确地归纳出这一自然段是交待整个事情发生的原因，是王老师病了，住进医院，才有后来学生去看望老师的事。
在学生掌握了根据简单自然段的作用理解归纳段意的方法后，教师可再选一些课文中类似的简单自然段练习。如２１课第一自然段和最后一自然段，１３课的最后一个自然段等。
二、根据教材中自然段的类型，掌握理解复杂自然段的方法复杂的自然段包含两个以上的基本结构方式。一般有以下几个特点：一是每句话围绕一个意思写，二是每句话按一定顺序写，三是句子的意思连贯一致，四是句子的语调和形式协调一致。复习复杂的自然段时要再次阅读自然段，初步回忆内容，分清自然段中的句子，让学生运用已掌握认识句子标志的技能找准句子。即句子末尾是句号，叹号、问号、省略号各为一句，引号中的话和对话独立为一句。而后要教给学生理解词语的方法，即训练学生抓住重点词语，采取查字典，联系上下句，联系生活实际，利用书中的插图、实验演示、换词、找同义、反义词等方式理解句子中的词语。接着训练学生理解句子，理解句子要抓重点词，联系上下文。最后要训练学生通过抓重点词、重点句和主要内容归纳自然段的意思。从以上几方面入手对学生进行理解自然段的综合训练，就能达到使学生学会理解自然段的目的。
２１课《手术台就是阵地》的第三自然段篇幅很长，复习时，教师可首先让学生分清句子。这段话中有师卫生部长和白求恩的两次对话，引号中的内容虽多，但只有一句话，所以这段只有六句话。然后再对学生进行理解词语训练：着重抓住白求恩话中的词语，如“沉思”还可以怎样说？（想了一会，想了想）联系上下句说说“关心”指的什么事？（离开阵地）怎样理解“阵地”和“手术台就是阵地”？（阵地是两军打仗的地方。手术台是医生抢救伤员的地方，白求恩把抢救伤员看成打仗，把手术台看成是与敌人打仗的阵地。）“怎么能离开阵地”的意思是什么？把“怎么能”换个词使句子意思不变。（不能、也不能、决不能）“继续”是什么意思？（接着、依然）接着训练学生理解句子。①第一句话让学生抓住两个“不断”理解当时环境危险，情况紧急。②白求恩说了两句话，第一句话的主要意思是什么？（我不能离开阵地
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