浅议网络环境下的语文教师继续教育论文
摘要：教育大计，教师为本。教师，是播火者;教师职业是影响人、造就人的职业。如果说，教师是人类灵魂工程师的话，那么语文老师应该是这群工程师中的主力军。正如新课标中所讲的：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点 语文课程应该致力于学生语文素质的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终生发展的基础。”语文教师的继续教育对提高中小学语文教学质量有着至关重要的作用。
关键词：网络环境 语文教师 继续教育
根据教育部《中小学教师继续教育规定》的规定，“参加继续教育是中小学教师的权利和义务，中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采用多种心事，注重质量和实效。”自1999年《中小学教师继续教育规定》发布实施后，教师继续教育得到了极大的发展，并在国内教育改革中起到了重要的作用。
但是随着社会的发展，实际的教师继续教育模式和方向在悄悄地发生变化，然而我国中小学教师的继续教育大多数情况下依然在传统的道路上跋涉，培训模式单一，现代教育观念与现行培训方式相背离、时效性不强、教师选择权有限、教师参与主动性不足等问题影响了现行教师继续教育模式的发展。
2011年，“淘课”这个新词走进了社会大众，在网上学习耶鲁、哈佛、麻省理工等美国知名高校的公开课成为众多白领追捧的充电方式。互联网上丰富的资源、分享的精神，为现代人提供了多种多样的学习方式和资源。根据河南省教育厅发布的信息，河南省在农村中小学现代远程教育项目累计投入资金1O.4亿元，先后在3668所初中、30117所小学、5171个教学点建设远程教育平台，基本覆盖全省农村中小学校。在信息化硬件建设初具成果的情况下，语文教师如何在互联网学习大潮中，找到符合职业发展需要的继续教育方式，是每一个语文老师需要回答的问题。笔者根据自身工作实践，针对网络环境下的语文教师继续教育做一个初步探讨，谨供教育界同行参考。
(一)基于网络阅读的继续教育
阅读是教师成长的必由之路，可以改变教师知识面狭窄，知识结构不合理的现状，可以提升教师的精神、气质和品性。对于需要引导学生发现阅读之美的语文教师来讲，广泛阅读更是必修功课 互联网是个丰富而巨大的资源宝库，可以提供给使用者丰富时效性强的阅读材料。教师可以使用一下工具或者网站接收到最新最前的阅读材料：1.利用豆瓣网(douban.corn)高效发现优质书籍。
豆瓣网是一本基于书评和影评的网站，教师在豆瓣网上搜索感兴趣的书籍，并查看书籍的相关书评，以初步了解书籍的内容，评价，从而决定是否购买借阅阅读。这个功能节约了挑选书籍的时间，避免购买到质量低劣书籍，为没有大型图书馆的广大农村中小学教师提供了极大的便利。同时豆瓣网根据特有的算法，在“豆瓣猜”页面会自动推荐出用户感兴趣的书籍，扩大教师可以接触到的书籍范围。中小学教师，尤其是语文教师，可以把豆瓣网作为自己选择书籍的利器之一。
2.博客阅读器接收最新咨询
网络上有大量优秀的更新中的博客和网站，其作者大多是对某一个领域有着独特观点的分享者。教师经常阅读这些博客或者网站，可以了解到最新的教育理念方法、时事观点等内容。
语文教师可以通过博客阅读器订阅感兴趣的网站，及时接收到这些网站的更新，也可以把精彩的文章推荐给学生作为课外阅读的材料。
常用的博客阅读器有谷歌阅读器、鲜果、QQ阅读器等，这些阅读器免费，功能强大，是互联网学习的必备工具之一。
(二)基于网络交流的学习方式
1.通过专业论坛和优秀教育工作者交流专业论坛里面聚集了一大批特定领域的人群，其中不乏这个行业的专家，他们分享了大量优质的专业资源。针对教师这一特定群体，网络上也有很多优质论坛可供选择，广大教师可以在这些论坛里面发现大量的.优质课件、教学体验，并同全国各地的同行相互交流。
2.建立教师博客，实现网络教研教师可以在博客上上传日常生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等，是博客成为个人信息的积累，也是同仁交流的舞台。博客为教师搭建了一个既能“问”，又能“学”的互动平台。当教师在教学实践中遇到问题不该如何解决时，可以将疑问上传到网站上，和同行一起交流，探讨解决问题的方法，在共同参与和切磋中不断吸收，不断成长。
根据一项针对某地区高中语文教师写作能力的调查，73.5 的语文教师没有公开发表过文章，78 的语文教师认为作文教学最困难，教师的写作水平有限直接影响了作文教学的质量。
语文教师坚持在博客发表原创文章，可以提升自身的写作能力，从而提高作文教学的素质。
网络时代，各类网站和软件层出不穷，新的学习理念和工具不断的涌现，以上笔者仅仅介绍了语文教师利用网络自我学习的部分方式。如何更好的利用互联网，和现行的继续教育系统相互补充，探索出新的中小学教师继续教育模式，需要教育界同仁的共同努力。
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