基于4C/ID模型的中小学课堂教学设计初探
在对四要素教学设计模型进行分析的基础上,通过对我国中小学课堂现状的分析,概括出该模型对提高和改进我国中小学课堂教学的借鉴意义,为中小学课堂教学中出现的典型性问题提供一些解决思路和建议.
作 者: 庞静 张晓研 Pang Jing Zhang Xiaoyan 作者单位: 上海师范大学,上海,200234 刊 名: 中国教育技术装备 英文刊名: CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT 年,卷(期): 2009 ""(12) 分类号: G424.21 关键词: 4C/ID模型 复用性技能 非复用性技能