内控、外控的研究带给英语教师的反思

内控、外控的研究带给英语教师的反思

笔者以教师行动研究和Weiner的归因四元素图为理论根据,以我校英语专业学生内控特征及外控特征调查数据以及他们的英语精读成绩为基础,分析了内控特征明显的学生及外控特征明显的学生与英语学习成绩的关系.分析结果表明,控制点与学生的英语学习成绩存在一定的相关,内控特征明显的学生的英语学习成绩高于外控特征明显学生的成绩.这一分析结果带给教师的反思是关注学生内部因素对于提高学生的英语成绩具有重大意义.

作 者： 田文燕 TIAN Wen-yan   作者单位： 兰州工业高等专科学校,外语系,甘肃,兰州,730050  刊 名： 山东外语教学  PKU 英文刊名： SHANDONG FOREIGN LANGUAGE TEACHING JOURNAL  年，卷(期)： 2006 ""(6)  分类号： H319  关键词： 行动研究   内控   外控   反思  

【内控、外控的研究带给英语教师的反思】相关文章：

初中英语教案初外英语课题研究结题演讲04-25

计划内研究生与计划外研究生简介04-27

英语教师教学反思04-03

反思备课-教案反思与研究04-24

英语教师工作教学反思04-21

英语教师个人教学反思04-21

小学英语教师教学反思04-02

外教老师作文03-08

《摆的研究》教学反思04-18

杠杆的研究教学反思04-22