课程标准与阅读能力:问题与对策
大学英语的教学目标正从以阅读为主转向以培养听说为主的综合应用能力,但随着改革的进行,阅读有被边缘化倾向,且存在着词汇能力低、背景知识弱、阅读策略训练不当、教学模式落后输入不足、合适材料有限等老问题;结合课程标准,需采取新的措施加强阅读能力:发挥网络作用加强宏观指导、采纳新的教学模式、重视泛读、恰当选材、促进自主阅读等.
丁立斌,DING Li-bin(河北工业大学外语学院,天津,300130)
刊 名： 深圳大学学报（人文社会科学版） PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF SHENZHEN UNIVERSITY (HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)： 2005 22(4) 分类号： H319 关键词： 课程标准 阅读能力 问题