试论听说教学法产生的理论背景及其现实意义

试论听说教学法产生的理论背景及其现实意义

本文首先扼要地回顾了"听说教学法"产生的理论背景及主要特征;阐述了它的教学模式及不足,以及它的现实意义和未来的发展趋势."听说教学法"的形成与发展有其特定的历史条件以及特殊的社会需要.目前的"听说教学法"已在诸多方面发生了相应的变化.在不断调整和完善的过程中,它将在今天的外语教学改革中发挥更加重要的作用.

作 者： 罗立胜 董玉真 Luo Lisheng Dong Yuzhen   作者单位： 清华大学,外语系,北京,100084  刊 名： 外语教学  PKU CSSCI 英文刊名： FOREIGN LANGUAGE EDUCATION  年，卷(期)： 2005 26(4)  分类号： H319  关键词： 听说教学法   学习理论   教学理论  

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