支持性英语自主学习环境的构建-以自我决定理论为指导,充分发挥教师中介作用

支持性英语自主学习环境的构建-以自我决定理论为指导,充分发挥教师中介作用

本文以自我决定理论为指导,分析在以多媒体和网络技术为基础,强调个性化教学和自主学习的新教学模式下.如何在高职英语教学中发挥教师的中介作用,为学生的自主学习创造一个支持性的外部环境。在大量文献综述的基础上,本文作者提出了为学生提供选择自由、学习策略指导、提升自我效能及情感支持四个有效促使自主学习的因素,并就每一因素提出了具体的教学建议.

作 者： 李志叶   作者单位： 浙江商业职业技术学院外语部,浙江,杭州,310053  刊 名： 考试周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(48)  分类号： H3  关键词： 自主学习   支持性   理论背景   教学建议  

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