交互策略在促进知识转化中的作用研究-以对外汉语可视化教学管理平台实践为例
在E-learning中,学习者不仅注重获取知识,更注重知识在自身乃至其所在组织中的转化."对外汉语学习可视化教学管理平台"有效利用远程学习交互策略,提供了协作互助的"做中学"环境、合适的实践情境与及时交流、共享氛围浓厚的学习共同体环境、合理的分类归纳工具等,实现了汉语学习者从知识社会化、外化、组合化、内化到认知和反馈的知识转化过程.
周平红,张屹,ZHOU Ping-hong,ZHANG Yi(华中师范大学,湖北,武汉,430079)
刊 名： 江苏广播电视大学学报 英文刊名： JOURNAL OF JIANGSU RADIO & TELEVISION UNIVERSITY 年，卷(期)： 2008 19(3) 分类号： H195 关键词： 远程学习 E-learning 交互策略 知识管理 知识转化